新形勢下促進信息技術教學質量提升的措施研究

莫汝華

【摘 要】現如今，信息技術教學已然成了推動信息化社會前進的必然要求，促進信息技術教學質量的提升則屬于當前所有信息技術老師亟待解決的問題。本文對我國當前信息技術教學過程中存在的不足進行了詳細地分析，并創新性地提出了一系列措施，以促進信息技術教學質量的提升。

【關鍵詞】信息技術 教學質量 現狀 措施

當前的時代是一個信息化時代，信息技術在社會的發展中發揮著越來越大的作用。與此同時，社會也給予了信息技術教學特別多的關注。中國信息技術教學起步晚，存在諸多不足。為了有效地推動信息技術教學的發展，各信息技術老師必須從自己所教班級的實際出發，具體問題具體分析，采取一系列切實可行的措施，提高學生對信息技術學習的主動性及積極性，最終促進教學質量的提升。

一、國內信息技術教學現狀分析

（一）對信息技術教學重視度不夠

受傳統教學理念的影響，很多學校不重視信息技術教學。與此同時，諸多學校所安排的信息技術課時也遠低于教學大綱所規定的課時要求，部分學校甚至沒有開發信息技術這一課程。在課程師資力量方面，現在很多信息技術老師經常一人帶多班，甚至某些學校還出現了讓其他專業老師充當信息技術老師的現象。另外，很多學生也沒有認識到學習信息技術的重要性。諸如此類因素的存在，給我國信息技術教學的發展帶來了很大的阻礙作用。

（二）教學設施短缺

眾所周知，信息技術這門課程具有很強的實踐性，其對電腦等硬件設備的要求也特別高。然而國內許多學校卻因為受經費短缺及經濟落后等諸多因素的影響，無法配置齊全的信息技術教學設施，無法滿足正常的教學需要。與此同時，諸多老師不顧及學生不同的電腦知識基礎，通盤選用“零起點”的教學方式展開教學。此種方法根本就無法較好地激發學生的學習興趣，甚至還可能讓部分學生產生厭學心理，不利于信息技術教學質量的提升。

（三）專業信息技術教師缺乏

老師是知識的傳播者，他們對于課堂教學的順利進行有著至關重要的作用。然而當前我國信息技術教學老師卻普遍缺乏。目前，許多擔任中職信息技術課程教學的老師并非計算機專業畢業，他們缺少完備的計算機知識體系，由此類老師所組成的教師隊伍肯定是無法正常完成教學目標的。

二、促進信息技術教學質量提升的舉措

（一）轉變信息技術教學理念

在當前社會受信息技術教學不正確教學理念影響至深的大背景下，各學校管理者及信息技術老師理應積極轉變自身的教學理念，以更好地適應社會及時代的發展。各校信息技術老師可從如下兩方面著手。其一，優化教學模式。各信息技術老師應將動態教學與靜態教學完美地結合起來，重視信息技術知識的更新及發展，給學生營造一個互相合作、共同探索的學習氛圍。其二，轉變教學方法。就目前來看，許多老師在進行信息技術教學時均傾向于選用模仿的方式，他們不重視學生創新思維及分析思維的培養，此種教學方式對于學生學習主動性及積極性的提升特別不利。創新及自我探索能夠有效地提高學生對信息技術學習的興趣，所以老師們應選用合作式及探究式等新型的教學方式提高學生的信息搜集及處理能力，最終促進學生信息技術學習能力的提升。

（二）給予信息技術教學應有的重視，加大對信息技術教學的投入

當前，許多學校對信息技術教學存在不正確的認識，未對教育機構增設信息技術教學課程的關鍵目的展開深入地了解，最終導致學校對信息技術教學缺乏重視及投入不足。就目前來看，許多學校的信息技術老師并不專業，甚至還存在教學動力低下的現象。這就導致諸多學校信息技術教學師資力量不雄厚，教學質量無法得到相應地提高。此外，許多學校信息技術教學設備缺乏、陳舊，也給信息技術教學帶來了不便。所以，為了更好地促進我國信息技術教學質量的提升，學校應給予信息技術教學應有的重視，加大對信息教學師資隊伍及教學設備的投入，為學生創造一個優越的學習環境，為信息技術教育事業的發展打下牢固的基礎。

（三）重視專業教師團隊建設，切實提高信息技術教學質量

專業教師團隊是確保信息技術教學質量提高的關鍵所在。為了更好地實現切實提高信息技術教學質量的目標，學校可選擇從如下兩方面著手進行專業化信息技術教學團隊的建設：其一，為非信息技術專業的老師提供外出進修的機會，促進其信息技術教學能力的提升；其二，招聘信息技術專業老師充實教師團隊。相對于非信息技術專業出身的老師而言，信息技術科班出身的老師擁有完善的信息技術體系，同時他們對信息技術這門課程也有自己獨到的見解，如此，他們在信息技術教學的過程中便可以傳授給學生更恰當的學習方式，以更好地提高其學習效率。

三、結語

總而言之，高質量的信息技術有利于學生更好地掌握信息技術知識。所以各信息技術老師及校領導應給予信息技術教學充分地重視，借助轉變信息技術教學理念、加大信息技術教學投入及重視專業教師團隊建設等相關措施，促進自身教學效率及質量的提高。

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