中學英語教學中的英文應用探討

洪婉麗

【摘要】英語教育與應用在中學英語教學中占有重要作用，它推動了我國英語教學事業的發展。本文從中學英語教學中英文應用存在的問題以及針對問題采取的措施進行探討。

【關鍵詞】中學英語；教學；發展；英文應用

我國在改革以后，經濟發展迅猛，經濟的發展推動文化教育事業的發展。我國也積極進行教育體制的改革，并且取得不錯的成績，教育體制逐漸規范化，文化發展需要人才推動，但我國的教育尤其是基礎教育還是以前我們經歷的應試教育，它已經不適應現代教育的發展需求。轉變教育方式勢在必行。而且我國各大院校也鼓勵采用新的教學方式，在中學英語教學中鼓勵英文應用。

一、中學英語教學中英文應用存在的問題

（一）英語語感不高

1.教學內容的缺乏

目前大多數的英語教學內容僅限于課本知識，沒有多余的課堂互動，教師只是教中學生詞匯和語法，沒有重視英文的應用。在課堂上，教師也只會讓學生選取課本的英語段落朗讀，沒有很大的作用。僅僅通過詞匯的學習、語法的練習和朗讀課本內容很難培養學生的語感，需要針對中學英語教學中英語使用情況，采取有效措施改善現狀。

2.教學評價體系的缺陷

中學教師一般把考試結果作為評價學生成績好壞的標準，教師與學生對英語口頭表達沒有引起足夠的重視，忽視英語語感的學習。完善教學評價體系，重視中學生口語和語感的培養。

3.城鄉教育水平的落差

城市與鄉村的辦學條件、師資水平方面存在差異，農村的中學學習英語僅僅通過書本上的知識，學習資源有限，要培養英語語感很困難。而城市的中學生英語學習方式多樣化，很容易培養語感。

（二）課堂氣氛不高

沒有融洽的課堂學習氣氛，會影響中學生英語學習的積極性。在英語課堂上，英語教師只是在講臺上講解英語知識，讓學生學習英語單詞、朗讀課文，教師與中學生沒有英語互動，造成英語學習課堂學習氣氛不高，中學生學習英語興趣不強。

二、采取的措施

（一）情景教學

1.可以激發中學生學習英語的興趣

教師可以提出有效的情景教學的設想，調動中學生學習英語的興趣，用良好的態度學習英語，并在課堂上積極回答教師提出的問題，回答正確的學生可以受到教師的表揚，以此提高中學生學習英語的興趣。

2.發揮中學生主體地位

在中學英語教學中，教師通過設置一定的問題情景，讓學生自己動手、動腦思考，通過自己的英語口頭表達出來，可以慢慢培養他們的思維和創造能力。體現學生為主體、教師為指導的現代新型教育觀念。把情景教學應用到中學生自主學習中，使中學生在學習中的主體作用得到發揮。教師也可鼓勵學生自學新的英語知識，達到提高中學生學習英語的興趣的目的。

3.讓中學生感受英語學習的樂趣

情景教學比較重視中學生的思維訓練，發展中學生非智力因素。教師為學生營造良好的英語學習和思考的環境，讓中學生從英語學習中體會到思考的樂趣，提高中學生英文應用水平。

（二）培養語感

1.了解國家文化差異達到培養英語語感的目的

第一，教師要以身作則，不斷學習新的知識和提高自身的文化修養。在中學英語教學中，教師在教授學生英語單詞時可以多講解一些背后的文化知識，也可以比較中西方文化，讓中學生可以從中掌握適合自己的學習方法。第二，教師可以在英語教學中融入自然文化知識，可以增添英語教學的內涵。第三，教師可以開展英語文化的活動，讓學生感受英語學習的樂趣，培養英語口頭表達能力和語感。

2.良好的聽說環境培養英語語感

第一，教師可以在教學中盡可能實現全英文教學，營造融洽的英語學習氛圍，實現英文的應用。第二，多鼓勵中學生用英語回答問題，鍛煉他們的聽說能力，采用多樣化的方式培養中學生的語感。

3.寫作中培養英語語感

中學生多寫作可以慢慢培養他們的語感，可以采取逐步的訓練教學方法。第一，中學生寫作中多使用基礎的詞匯，隨著英語詞匯增加，可以用常見的英語句子寫作，在寫作時注意表達的通順、簡潔。第二，教師可以教中學生如何應用比較復雜的語法和連接詞，可以使寫出來的句子更流暢生動。

（三）新的英語教學方式

1.英語電影片段對于中學英語學習的作用

第一，在英語教學中適當播放英語電影可以激發中學生英語學習興趣，對于英文應用起到積極作用。

第二，在中學英語教學中播放英語電影片段可以有效地提高中學生口語和聽力，對英文應用做好準備。

第三，在英語電影片段中包涵豐富的文化知識，可以豐富中學生的知識面。

2.英語閱讀刊物

可以鼓勵中學生閱讀英語刊物或者英語資料，以培養他們的閱讀能力和理解能力，更能增加中學生的英語課外知識。通過閱讀英語刊物或者英語資料，可以培養英語語感，提高英語寫作能力。

（四）課堂氣氛的重要性

不融洽的學習氣氛會影響中學生學習英語積極性，平時中學生的學習壓力很大，課堂學習氣氛不濃，導致他們學習熱情不高。教師在教學生英語時要注意教學方法，積極和學生互動，調動學生情緒，這樣可以激發他們學習的激情。

參考文獻：

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