讓班級活動成為學生快樂成長的樂園

李亞

新課標提出：“把班級還給學生，讓班級成為學生成長的家園，讓每一個孩子都能在班級中成長”。我們在基礎教育課程改革實驗中品嘗著探索的艱辛，收獲著創造的歡樂。班主任怎樣做學生才能積極參與班級活動，能在活動中和課堂上主動發表自己的觀點；怎樣才能建立教師與學生融洽關系，學生是否喜歡跟老師說出自己的心里話；學生怎樣能夠自主設計和主持班級主題活動和班會，在活動中發揚主人翁精神；學生怎樣主動把班級環境布置地生動活潑、新穎，各具特色；怎樣才能使學生們呈現愉快輕松的心情呢？我就對班級建設這方面淺談自己的一點看法：

一、營造良好氛圍，讓學生主動參與班級活動

讓學生參與班級管理，現在的學生有著濃厚的參與意識，渴望班主任能給他們參與管理的機會。大膽放權，讓學生參與班級管理，讓每一個孩子都能參與班級管理活動，時時處處體現對學生的最大尊重，有意識地鍛煉學生自我管理、自我組織及參與競爭的意識與能力。比如實行“崗位競爭制”、“大掃除承包制”等，積極引導、激發學生主動參與到班級管理中來。“只有激發學生進行自我教育，才是真正的教育”，實踐證明：學生參與到班級管理中，有助于充分挖掘和調動學生自我管理的積極性。學生做班級的主人，有了主動權和發言權，對班級的責任感、使命感和集體榮感就被激發起來，工作起來就有勁頭，創造性才會大。

二、給學生以廣泛的空間，讓其獲得成功感

在班級為學生的發展創造一個良好的環境，要尊重理解他們，寬厚真誠對待他們，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質疑問難，有自己的見地。在教學活動中，要求學生做到三個“大”，即發言大膽，說話大聲，態度大方；四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質疑，長于評論。讓學生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的課堂氣氛中學習，在活動中，尊重學生的意愿，按自由選擇活動的形式，讓每個學生都能得到充分的表現和積極的發展，如爭創作業之星、閱讀之星、書法之星、跳繩之星、小作家之星、小畫家之星、禮儀之星等，同時粘貼各種獎章。不對學生進行橫向比較，注重學生個體的健康發展。使班內不在是幾顆耀眼的星星在閃爍，而是形成群星燦爛的美景。真正使班級充滿生長氣息。又如：開展班級主題活動，引導學生根據自己的特長來表現主題，能畫的布置黑板報，能唱的唱首歌，能跳的跳個舞，能講的講一個故事，讓每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，班主任要有意識地為學生創設參與機會，使良好的參與習慣成為學生的一種素質。

三、給學生一個認識自我的空間，使學生循序漸進、逐步提高

當學生的所做和所說達不到教學要求的目標時，有的老師容易動怒上火。靜心一下，此時此刻，也許這些學生多么盼望老師能幫他一下，并給他開辟出一塊認識自我、發展自我的空間。記得有一次，我對幾個連續不完成作業的同學說：“你們太讓老師失望了，作業總是完不成，我再也不查你們的作業了……”事后有一個學生寫信對我說：“老師你別生我的氣了，我對你每天布置的一個難題，總是解答不好，能不能難度給我降低一點……”我馬上意識到自己最近犯了一個錯誤，對學生的學習搞成了一刀切。于是我馬上在布置作業上調換了方法，對于某些后進生我適當降低了要求。果然從此以后再也沒有不完成作業的了。而且，這幾個學生的成績還在不斷的提高。

四、在班級小組間開展競爭

競爭是指不同的個體或群體為了同一目標展開爭奪，促使某種只

有利于自己的結果獲得實現的行為或意向。未來社會的發展要求教育培養出來的人不僅要具有合作精神，而且要具競爭意識。我們班不乏好勝心強的學生，但他們的競爭僅僅是個體的競爭，對于缺乏競爭力的學生來說意義不大。而小組間的競爭不一樣，對于競爭力強的學生來說，個體的能量只有在集體的榮譽中產生作用，所以他們會盡量幫助小組里競爭力弱的學生，使之跟上集體的步伐。而對于競爭力弱的學生來說，他也會盡自己最大的努力不拖自己小組的后腿。

在采用了這樣的機制后，學生在很多方面開展了小組競爭。比一比上課發言人數、次數，比一比作業本上的得星數，比一比哪一組最早教齊本子，比一比哪一給獲得的小紅旗最多，也比一比哪一組小組活動最豐富多彩……開展小組競爭后，我們班各小組成員在競爭中向上，班級中呈現了一派自主管理、自主發展的勃勃生機。我再也不用“牽著學生的鼻子走”了。

五、師生共同反思

在班級建設中，反思對于學生來說也十分必要，特別是班級中的小干部。反思會凈化學生的心靈；反思能使大家發現不足。從反思中，我們會發現很多有價值的建議。例如：我們的班長王維洲在反思中就發現，我們班的部分小組長不配合班長的工作，常常沒有把組員完成作業的情況及時地向班長匯報，甚至包庇了同學不做作業的現象，以致某些同學就趁機偷懶，經常不按時完成作業，老師聽他這么一說，就著手進行調查，及時制止了這種現象的發生。現在，我班每周都抽出一節課的時間，師生進行共同反思。

班級是對學生進行教育的陣地，只有營造一種積極向上、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生的積極參與意識，培養學生的創新精神。讓每個孩子在學校得到最佳發展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，是我們每位教師樹立的全新理念。我們將在開展眾多的活動中給孩子們創造脫穎而出的機會，創造展示自己的天地，培養自主能力，使學生真正成為班級的主人，讓班級成為學生成長的家園。