淺談小學體育教學中的評價原則和內容

秦潔

【摘要】教育體制的改革，勢必會影響教學理念的變化，新的課程改革中產生的基本理念，評價標準和體系的建構都要和當前的課程同步，否則，評價的方式就會阻礙新課程的改革，就會讓教師在課堂上的教學，學生的學習禁錮在傳統教學模式中走不出來，這樣的課程改革無疑是失敗的。本文筆者主要就當前小學體育教學中的評價原則和內容進行闡述。

【關鍵詞】體育課程；學習評價；原則；內容

評價的字面含義是指衡量人物或事物的價值。有了學校教育，有開始有了教育考核、教育評定。在學校教育的不斷發展中，教育評價體系、評價方法也逐步變得更加完善，更加合理，更加科學，學生體育學習評價的標準也發生了相應的變化。學習評價是體育課程教學中重要的環節，是教師依據學習目標來判斷學生學習過程中發生的變化，思考怎樣才能更好地促進學習和指導的一個連貫過程，評什么，怎樣評，事關學生的進步、成長與發展。隨著新課程改革的不斷深化，教學模式、教學理念發生了根本的變化，傳統的評價模式已不再適應新課程理念。況且，在新課程理念下，要讓每一位學生都能體驗成功，讓真正的“快樂”回歸體育課堂，激發和培養他們的學習興趣，使他們真正成為學習的主人，如何科學地、合理地、全面地評價學生的體育成績與健康情況，改革當前學校體育學習評價已勢在必行。

一、必須遵循的評價原則

（1）改變傳統的評價觀念。傳統的體育課評價模式已經不適應新課程的要求，它過于注重學生體能和運動技術以及技能的測試，過于強調結果、給出的是一個終結性評價，而新的課程改革更需要的是注重學生整個體育學習過程的評價，強調的是過程評價與結果評價相結合。新課程理念要求從“一切為了學生的發展”出發，把體育的評價作用充分發揮出來，發展學生素質，激勵學生提高，在評價中了解學生的優勢和不足，不在學期結束時一次性給予評價，而要年終考核與平時相結合，做出正確的，全面的，合理的，科學的評價，并通過評價幫助學生正確認識自我，使學生都能在原有基礎上得到提高和發展。

（2）改變傳統的評價方法與評價形式。在傳統的體育課評價中，學生處于被動地位，考核的過程都是老師確定考核項目，學生根據要求完成考核；都是教師提出要求，學生按要求執行，執行得好，成績就高，執行得不好，成績就差；這種評價方法過于單一，只注重了外部的評價，不夠客觀，不夠全面。新的《小學體育課程標準》要求教師在評價學生學習時，除了要評價考核結果，還要評價學習過程；除了要有量化的評價，還要有定性的評價；除了要有絕對評價，還要有相對性評價。只有這樣，才能夠把學生體育學習的各個環節都顧及到，才能做到因人而異，才能體現以人為本的教學理念，最終才能促進學生的全面發展。

（3）真正體現評價的全過程。當前比較科學合理的評價方式是發展性的評價，這種評價方式更加關注學生的發展過程，更加關注學生的全面發展，對于促進學生整體素質非常有好處，是一種重要的評價方式。因此，在對學生進行評價的時候，教師要注意對學生平時學習時數據和資料的收集，根據評價要求，評價方法，結合學生的實際進行描述和判斷。讓學生在學習中，能夠在明確目標的指導下，按照學生自身實際情況，除了給學生一個總結性的評價結論外，為提高學生繼續學習，給每位學生提出具體的建議及改進辦法。讓學生對自身的學習情況有一個全面、清晰的了解，也讓教師能夠有針對性地開展指導，最終確保學生能在學習中獲得成功。

二、精心挑選的評價內容

新的體育課程對學生學習評價的方法應力求科學、簡便、可操作性強，取消結構考核，可采用口頭評價、評語式評價、等級評價和健康指標的評價，因此，評定的內容應包括以下幾個方面：

（1）體能：《課程標準》更強調對健康有關的體能評價，如：心肺耐力、柔韌性肌肉力量、肌肉耐力等。體能的評價可根據學習水平的體能發展目標與內容框架結合本校的具體情況選擇幾項體能指標進行評定。對學生體能評定時，可結合各年級學生年齡的特點，對照《中國學生體質健康測試標準》，充分考慮學生個體基礎與進步幅度進行成績評定。

（2）知識與技能的評定。評定內容有：學生對體育與健康的認識；體育與健康對于人、社會的價值和重要性；掌握體育與健康的相關知識并能用于實踐的情況；掌握符合一定學習水平目標要求的運動技能及運用于實踐的情況。

（3）學習態度：學生對待學習及練習的態度，以及學習和鍛煉活動中的行為表現。體育學習態度的評價指標可由以下幾方面組成。①能否主動、自覺地參加體育活動；②在體育活動中能否全身心投入；③能否認真接受老師的指導；④能否積極主動思考、為達到目標而反復練習。

（4）情意表現與合作精神：提高學生的心理健康和社會適應水平是體育與健康課程重要目標之一。在體育與健康課程中，學生的心理健康主要表現在能否戰勝膽怯、自卑、充滿自信心的進行練習；能否克服主客觀困難，尊重老師、他人，遵守規則；在學習過程中表現出良好的人際交往與合作精神，能主動承擔責任。

參考文獻：

[1]王麗麗.淺析中小學體育教學評價方法的探討[J].中國科教創新導刊，2011年33期