案例教學(xué)法在房地產(chǎn)項目策劃課程中的應(yīng)用研究

郭偉

摘 要：實踐證明，案例教學(xué)法對提高房地產(chǎn)項目策劃課程教學(xué)效果具有顯著作用。筆者結(jié)合往年在企業(yè)從事房地產(chǎn)項目策劃工作經(jīng)歷和現(xiàn)今在高校主講房地產(chǎn)項目策劃課程教學(xué)心得體會，從案例教學(xué)法概況、引入必要性、實施要點及建議幾個方面，對案例教學(xué)法在房地產(chǎn)項目策劃課程中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以期共同提升房地產(chǎn)項目策劃課程課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高校房地產(chǎn)項目策劃；案例教學(xué)法；案例庫

房地產(chǎn)項目策劃課程是高等院校房地產(chǎn)類專業(yè)核心課程之一，是房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生從事房地產(chǎn)策劃工作主要依托的理論課程之一。因此，如何提高房地產(chǎn)項目策劃課程教學(xué)效果，在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上強化實踐教學(xué)，實質(zhì)性提高學(xué)生理論和實踐水平，以有效滿足房地產(chǎn)項目策劃工作對學(xué)生理論水平與實踐能力高標(biāo)準(zhǔn)要求，正成為房地產(chǎn)項目策劃課程教學(xué)工作亟待解決的問題。筆者結(jié)合往年在企業(yè)從事房地產(chǎn)項目策劃工作經(jīng)歷和現(xiàn)今在高校主講房地產(chǎn)策劃課程教學(xué)心得體會，探討如何應(yīng)用案例教學(xué)法以有效解決上述問題，以期共同提高房地產(chǎn)項目策劃課程教學(xué)效果。

一、案例教學(xué)法簡介及引入的必要性

（一）案例教學(xué)法簡介

案例教學(xué)法起源于1920年代，由美國哈佛商學(xué)院所倡導(dǎo)，它運用來自于商業(yè)管理中的真實案例，在課堂上吸引學(xué)生進(jìn)行開放式討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力，取得了很好的教學(xué)效果。1986年美國卡內(nèi)基小組在《準(zhǔn)備就緒的國家：二十一世紀(jì)的教師》報告中，特別推薦案例教學(xué)法在師資培育課程中的價值，并將其視為一種相當(dāng)有效的教學(xué)。而國內(nèi)教育界開始探究案例教學(xué)法，則是在1990年代以后的事。

與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，案例教學(xué)法因具備鼓勵學(xué)生獨立思考、引導(dǎo)學(xué)生變注重知識為注重能力、重視雙向交流等鮮明特色，具有能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、生動具體、直觀易學(xué)等顯著優(yōu)點，正成為廣受師生歡迎和好評的現(xiàn)代教學(xué)方法之一。

（二）房地產(chǎn)項目策劃課程引入案例教學(xué)法的必要性

房地產(chǎn)項目策劃是高校房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了房地產(chǎn)投資分析、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、房地產(chǎn)市場營銷等相關(guān)專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)上，突出綜合應(yīng)用以上專業(yè)理論知識，動手解決房地產(chǎn)項目開發(fā)過程中市場調(diào)研、產(chǎn)品定位、財務(wù)評價等實務(wù)問題，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實操能力的一門應(yīng)用型較強課程。正因如此，以注重知識教學(xué)的傳統(tǒng)方法不再適合該類課程的教學(xué)，而強調(diào)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生獨立思考，注重學(xué)生解決實際問題能力培養(yǎng)的案例教學(xué)法最為適配，是該類課程教學(xué)方法的理想選擇，有必要引入到該門課程的實際教學(xué)當(dāng)中。

二、房地產(chǎn)項目策劃引入案例教學(xué)法實施要點及建議

（一）實施要點

1.精選案例。案例是案例教學(xué)法的核心，其選擇的好壞直接關(guān)系到案例教學(xué)法應(yīng)用效果的好壞。因此，任課教師需在充分把握好課程主要內(nèi)容和授課重難點的基礎(chǔ)上，精選最為適宜的實際案例，以在能吸引學(xué)生興趣的同時又能很好地覆蓋教學(xué)知識點，使得案例的引入對學(xué)生更加形象、深刻地理解理論知識，聯(lián)系實際，形成在解決現(xiàn)實問題時所應(yīng)有的思路、方法等有顯著幫助。

2.設(shè)計富有思考性的問題。案例教學(xué)注重鼓勵學(xué)生獨立思考、引導(dǎo)學(xué)生變注重知識為注重能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。因此，實施案例教學(xué)法必須通過設(shè)計富有思考性的問題引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地去思考，讓學(xué)生在思考問題的過程中，逐步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.組織有效的案例討論。案例討論是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識的綜合訓(xùn)練，是案例教學(xué)成功的關(guān)鍵。討論前，任課教師將要討論問題的背景、需學(xué)生查閱的資料、擬通過討論解決的問題等信息告知學(xué)生，讓其課前做好充分準(zhǔn)備。在學(xué)生討論時注意引導(dǎo)和點撥討論方向，讓學(xué)生充分表自己的想法，讓不同想法進(jìn)行碰撞，在碰撞中將討論引入深入。討論結(jié)束后，任課教師需對討論進(jìn)行總結(jié)，指出討論得出的觀點、結(jié)論，存在的未深入或有待進(jìn)一步思考的問題等。

（二）實施建議

1.提高教師綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)是案例教學(xué)成功的基礎(chǔ)。房地產(chǎn)項目策劃課程實踐性強，需要任課教師在具備較深理論功底基礎(chǔ)上具有一定的專業(yè)實踐經(jīng)歷，如在房地產(chǎn)開發(fā)從事過項目策劃，或在校期間為社會提供過相關(guān)技術(shù)服務(wù)經(jīng)歷等，這樣有助于教師以實際項目經(jīng)歷來更好地實施案例教學(xué)。此外，教師是課堂案例教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，需要具備一定組織和引導(dǎo)能力，以能更有序、有效的開展案例教學(xué)工作。因此，不斷提升任課教師綜合素質(zhì)，是實施案例教學(xué)工作的必然要求。

2.建立項目案例庫。房地產(chǎn)項目策劃案例是房地產(chǎn)項目策劃課程案例教學(xué)的重要組成部分，建立建好案例庫是開展好該項工作的重要前提。目前房地產(chǎn)項目策劃教材、教輔書中案例普遍較少，需任課教師平時多積累，通過參加專業(yè)實踐或社會技術(shù)服務(wù)獲取一定數(shù)量完整、有代表性的實際案例，整理歸檔好形成案例庫，為進(jìn)行案例教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3.完善課程考核制度。案例教學(xué)需調(diào)動學(xué)生積極性，使其主動參與到案例分析、討論中。為此，在課程考核上，以考核學(xué)生在參與、分析、討論及形成案例分析報告等過程的表現(xiàn)為核心的平時成績，應(yīng)在課程總成績中占有較大比重。

4.與其他教學(xué)方法配合使用。案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比有突出優(yōu)勢，但也存在不足。其無法完全取代講授、討論、實驗、課題研究、指導(dǎo)自學(xué)等教學(xué)方法在房地產(chǎn)項目策劃課程教學(xué)中重要地位和作用，應(yīng)根據(jù)課程實際教學(xué)需要，針對性選用或相互結(jié)合，以實現(xiàn)最理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：河南城建學(xué)院管理工程學(xué)院）endprint