淺談信息時(shí)代高校的學(xué)生管理

張鈞惠++陶桂香

摘 要：信息技術(shù)進(jìn)入高校校園，對(duì)高校教育的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，也給高校的學(xué)生管理工作提出新的挑戰(zhàn)，針對(duì)當(dāng)前高校管理面臨的問(wèn)題，分別從高校、教師和學(xué)生三個(gè)方面淺談了信息時(shí)代高校學(xué)生管理的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；高校管理者；高校學(xué)生

一、引言

高校學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)今高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是各個(gè)高校管理工作者不斷思考和探索的重要課題。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)逐步深入高校校園各個(gè)角落和高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)領(lǐng)域，為高校教學(xué)引入了新的教學(xué)方式和管理手段，豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，同時(shí)也對(duì)高校的學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理亟待研究。

二、信息技術(shù)時(shí)代高校管理面臨的問(wèn)題

第一，隨著網(wǎng)絡(luò)在高校校園內(nèi)的普及，由于網(wǎng)絡(luò)信息的快捷性、豐富性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，當(dāng)代大學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)得到快捷準(zhǔn)確的信息，逐漸削弱了高校和高校教師的權(quán)威性。

第二，由于大學(xué)生自身存在不成熟、自制力差等特性以及“九零后”追求個(gè)性、性格叛逆等因素的影響，在網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑下，相當(dāng)一部分學(xué)生迷戀電腦網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至荒廢學(xué)業(yè)。

第三，網(wǎng)絡(luò)信息具有很強(qiáng)的虛擬性和隱蔽性，不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播虛假、不健康、甚至反動(dòng)的有害信息，而多數(shù)大學(xué)生的判斷力不足以辨別和抵御這些有害信息，最終導(dǎo)致某些大學(xué)生受騙甚至走上違法犯罪的道路。

三、信息時(shí)代的高校學(xué)生管理方法

（一）堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理思想

第一，針對(duì)信息時(shí)代高校管理所面臨的問(wèn)題，需要對(duì)傳統(tǒng)的管理方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在高校的整個(gè)教學(xué)及管理過(guò)程中，要一切以學(xué)生為本，始終堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人、全天候育人的“四全育人”理念。一切從學(xué)生的切身利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，解決學(xué)生迫切需要解決的問(wèn)題。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。

第二，堅(jiān)持以情感人、以情暖人、以情育人情感教育理念，將傳統(tǒng)的嚴(yán)格管理和人性化管理相結(jié)合。目前，國(guó)內(nèi)各所大學(xué)紛紛建立了完善的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，節(jié)省了大量人力物力的同時(shí)，提高了管理工作效率，逐步實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一、嚴(yán)格、科學(xué)的管理程序。然而，針對(duì)個(gè)體在思想上的差異越來(lái)越大的現(xiàn)實(shí)情況，高校對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)因材施教，通過(guò)親近了解學(xué)生和關(guān)心尊重學(xué)生，以情感教育為載體，使學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)逐步提高。

（二）充分發(fā)揮教師和學(xué)生管理者的主導(dǎo)作用

第一，高校學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有多樣性，他們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要掌握科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程以及科學(xué)研究的方法，同時(shí)還要實(shí)時(shí)掌握自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，這些都需要在高校教師以及學(xué)生管理者的引導(dǎo)下逐步從中學(xué)的思維狀態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。這就需要所有的高校教師都參與到學(xué)生管理中來(lái)，任課教師通過(guò)不斷提高自身修養(yǎng)，增加授課的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生管理者需要積極引導(dǎo)部分大學(xué)生走出學(xué)習(xí)倦怠、生活懶散、精神空虛的消沉狀態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

第二，輔導(dǎo)員和班主任作為學(xué)生管理工作的直接實(shí)施者，要緊密配合高校學(xué)生工作的部署，通過(guò)開(kāi)班會(huì)、走訪宿舍、學(xué)生談心等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、生活自理能力、寢室生活行為人身財(cái)產(chǎn)安全等進(jìn)行必要的引導(dǎo)，對(duì)家庭困難和心理有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的關(guān)心和幫助。

第三，剛?cè)雽W(xué)的大一新生是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，輔導(dǎo)員和班主任可以通過(guò)在軍訓(xùn)培養(yǎng)高校學(xué)生良好的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，通過(guò)各種學(xué)生社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特長(zhǎng)積極參加各種活動(dòng)，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)系統(tǒng)的入學(xué)教育引導(dǎo)大學(xué)生盡快進(jìn)入角色，盡早適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這個(gè)過(guò)程中逐步建立健康的師生關(guān)系，取得學(xué)生的信任，為以后的學(xué)生管理工作奠定基礎(chǔ)。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

第一，學(xué)生干部在高校的管理工作中起著非常大的作用，建立一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，并充分的發(fā)揮它在學(xué)生中的積極作用，能大大提高高校學(xué)生管理的效率，同時(shí)，能夠提高參與管理的學(xué)生干部的自身素質(zhì)。學(xué)生干部隊(duì)伍可以通過(guò)老師推薦與民主選舉相結(jié)合的方法產(chǎn)生，他們?cè)趯W(xué)生中具有較高的親和力和凝聚力，比較容易把班級(jí)學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在自己周?chē)餐M(jìn)步。同時(shí)，他們與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活，更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，為高校管理者及時(shí)處理問(wèn)題提供必要的依據(jù)。

第二，引導(dǎo)各種學(xué)生社團(tuán)針對(duì)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)特色組織各種形式的課外活動(dòng)，如：辯論賽、演講大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、專(zhuān)業(yè)技能大賽、專(zhuān)題講座、舞蹈大賽等。通過(guò)這些活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與、自我管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)約束自己，不斷完善自身人生觀、世界觀。

第三，學(xué)生寢室是高校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、交流的場(chǎng)所，也是學(xué)生生活自主管理的重要場(chǎng)所，通過(guò)組織寢室安全、衛(wèi)生評(píng)比和寢室文化節(jié)等方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的物品規(guī)劃管理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)生在寢室中相互協(xié)作，自主解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)

在科技高速發(fā)展的今天，高校要培養(yǎng)出全面發(fā)展、具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的高級(jí)人才，需要全面樹(shù)立“以學(xué)生為本”的管理思想，在高校教師的主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在多方的協(xié)調(diào)努力下，逐步提高大學(xué)生整體素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)人才。

（作者單位：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)）endprint