淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

于勝娟

【摘要】我們一定要用更多生活中的例子來(lái)啟發(fā)學(xué)生，把知識(shí)教活了，這才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)可以在生活的各個(gè)方面體現(xiàn)。這樣在學(xué)生的眼里，知識(shí)也就變得更容易接受。

【關(guān)鍵詞】興趣 習(xí)慣 團(tuán)隊(duì) 討論 目標(biāo)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0126-01

我是一名初中數(shù)學(xué)老師。任職多年我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在剛剛進(jìn)入初中時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)是很熱情的，但是通過(guò)在學(xué)校一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，喪失了興趣，那么成績(jī)也就會(huì)跟著一落千丈。這是一個(gè)頑固性問(wèn)題，同時(shí)也是我們老師們不懈努力要解決的問(wèn)題。課堂是師生互動(dòng)的地方，多年來(lái)傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)生們學(xué)的苦，教師們教的更苦。然而師生連接的紐帶無(wú)非就是書本教材，那么我們?cè)撊绾卫脮窘滩母玫南蛲瑢W(xué)們傳授知識(shí)，讓同學(xué)們更加的感興趣的，這就是我接下來(lái)要探討的問(wèn)題。

剛剛進(jìn)入初中的同學(xué)往往會(huì)對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)感到新奇，所以求知的欲望也就非常強(qiáng)烈。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段，抱有強(qiáng)烈欲望的階段，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中能更加積極的去學(xué)習(xí)，探究。

在學(xué)習(xí)剛開始的時(shí)候，可以抽出時(shí)間和同學(xué)們進(jìn)行一些討論，剛進(jìn)初中的同學(xué)有一部分會(huì)認(rèn)為，初中的數(shù)學(xué)比較難學(xué)習(xí)，我們一定要解決學(xué)生的這種心理，才能更好的使學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)階段更好的學(xué)習(xí)。要是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要讓學(xué)生想去研究數(shù)學(xué)。

初中的數(shù)學(xué)課本還是比較貼近于生活的。因此，我們一定要用更多生活中的例子來(lái)啟發(fā)學(xué)生，把知識(shí)教活了，這才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)可以在生活的各個(gè)方面體現(xiàn)。這樣在學(xué)生的眼里，知識(shí)也就變得更容易接受。

讓學(xué)生通過(guò)雙手來(lái)接受知識(shí)。例如在幾何圖形的教學(xué)過(guò)程中，我們可以讓同學(xué)們自己通過(guò)疊紙等方式自己做一做，因?yàn)橹R(shí)都是抽象的，因此讓同學(xué)們自己做一做，把知識(shí)實(shí)際化，可以讓學(xué)生更容易理解，同時(shí)學(xué)習(xí)的興趣也就隨之產(chǎn)生。

在一些適合讓學(xué)生自己動(dòng)手去做的教學(xué)章節(jié)中，我們還可以讓學(xué)生們組成小組的形式去探討研究，這樣一些有好的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)可以帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也會(huì)讓同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽，同時(shí)更加培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

說(shuō)到習(xí)慣，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生少走很多彎路，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加容易。

首先我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，一個(gè)好的閱讀習(xí)慣不僅可以讓學(xué)生更深入的理解課本，也會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)以及生活中起到一個(gè)非常重要的作用。通過(guò)閱讀可以讓學(xué)生的心智眼界都得到提升，何樂(lè)而不為呢。

前文提到在課堂上我們應(yīng)該更多的讓同學(xué)們一起進(jìn)行討論，讓學(xué)生們把自己的想法說(shuō)出來(lái)培養(yǎng)學(xué)生討論的習(xí)慣。這樣可以更容易的解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。只有讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，我們才能更好的解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，要使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)不白白流失，要指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)的方法，擁有一個(gè)好的總結(jié)能力，會(huì)使學(xué)生在進(jìn)行自我復(fù)習(xí)時(shí)更加容易。

一個(gè)好的開局就是成功的一半。在之后的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該多多的了解學(xué)生們的心理，對(duì)于成績(jī)比較好的同學(xué)我們應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué)更應(yīng)該給與更多的鼓勵(lì)，勸導(dǎo)，開創(chuàng)一些新的方式，新的思想讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)更加容易的接受學(xué)習(xí)。作為一名教師，引導(dǎo)學(xué)生是我們的天職，讓成績(jī)好的學(xué)生可以了解的更加深入，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)成績(jī)變得更好，這都是讓我們自豪的資本。

通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新是我們應(yīng)該不斷探究的。以上的觀點(diǎn)只是我個(gè)人的一些粗淺的想法，如果各位同僚，有什么好的想法也可以一起探討，身為一名教師，如何能讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)是我的目標(biāo)。

總而言之，時(shí)代在進(jìn)步，我們的教學(xué)方式也應(yīng)該進(jìn)步起來(lái)，不再是單純的傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓我們的課堂更加精彩紛呈 。