淺議跨文化交際在初中英語教學中的滲透

李海波

【摘要】本文通過對跨文化交際概念的介紹，分析了其在英語教學中的基礎和可能性，并對其在初中英語教學中滲透的具體表現和措施總結和歸納出來，希望能夠加深對初中英語教學改革的理解。

【關鍵詞】跨文化交際 初中英語 教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0080-01

引言：

當前，我國的初中英語教學還存在著很多的問題，比如對于英語閱讀的理解能力不足、聽說交際能力較差、英語翻譯不夠準確等，究其原因，就是學生們對于英語文化背景的了解不足，造成了英語學習效率低下的結果。

一、相關概念的界定

跨文化交際是指迥異的文化背景和文化特點的人們之間的溝通與交流，在這里我們主要強調其文化差異性所帶來的文化傳播。近年，人們逐漸開始對跨文化交際產生研究興趣，一方面是人們被動地受跨文化交際的影響，這種影響主要表現在日益密切的國際政治、經濟、文化交流以及人口遷移，在這樣的聯系過程中，人們非主觀的受到了跨文化交際的影響，這說明，跨文化交際具有客觀性。另外，隨著人們文化水平的提高，人們更加渴求去了解不同的文化，這一點說明跨文化交際是可以被主觀利用的。也就是說，跨文化交際是可以被應用于初中英語教學的。

二、跨文化交際在初中英語教學中應用的基礎

初中英語教學具有跨文化交際應用的基礎。初中英語教學是一門語言教學課程，語言是承載文化的重要媒介，在初中英語教學過程中，定然會對英語文化進行滲透，這是一種必然。語言與文化是密切相連的，就英語而言，在對其進行教學的過程中，通常會將英語所屬的民族特點、文化背景滲透給學生，包括這一民族的人生觀、價值觀、生活方式和思維方式等都會經常在講課過程中被提及。在初中英語教學過程中，傳統的語言教學方式效率普遍較低，學生們通過死記硬背得來的英語知識，在未來工作或者用英語交流時，都顯得捉襟見肘，所以在初中英語學習過程中，應當充分利用跨文化交際理論，使學生們的學習效率和思維方式都能得以提高和拓展。所以說，跨文化交際在初中英語教學過程中，是具備一定的應用基礎的。

三、跨文化交際在初中英語教學中的具體應用

1.在教材中對跨文化交際加以滲透

隨著教育改革進程的不斷推進，初中英語教材也較以往發生了很大的變化，相比以往教材死板單一的內容，改革后的教材內容變得越來越豐富了，整體風格也越來越貼近教育改革的方向，另外也較多的涉及了跨文化交際的內容和知識。在教材課程的設置上，更多的編排了英語使用國家的文化特色、思維方式等。從聽說板塊上來講，教材通過對外國文化的圖片以及交流方式的介紹，使學生們的英語交際能力得到提升；在閱讀部分，教材大量的添加了一些關于英語文化的元素，比如英國人在日常生活中的交流與溝通，英國人對于處理事務的思維方式，英國人傳統文化的傳播等，都能使學生加深對英語文化的了解，從而使其對英語邏輯的了解程度得以加深；在寫作方面，可以憑借跨文化交際相關的知識，通過對英語文化的了解，使其寫作能力和語言組織能力得到提升；在文化閱讀板塊，則可以直觀的、有側重性的對英語文化進行了解，通過對文化背景差異的分析，使其加深對英語文化的了解。

2.在課堂教學中實現對跨文化交際的滲透

課堂教學是英語教學的主要方式，在課堂教學過程中，跨文化交際使用的效果和頻率更加高一些。在學習過程中，教師可以以教材為中心，通過分析和歸納，將其中所隱含的英語文化要點總結出來，向學生們傳遞其相關的文化背景和文化風格的知識。使其能夠充分的了解英語文化中人們的思維方式、交流方式、審美特點等。

在初中英語閱讀教學過程中，教師應當根據不同的題材或者文學作品的特點，將其文化背景、民俗風格和生活習慣歸納出來，交給學生了解。因為閱讀理解與英語文化有著密切的聯系，如果不能對其文化背景進行充分了解，直接會對其閱讀文章產生錯誤理解。所以，在閱讀教學過程中，應當鼓勵學生對英語文化背景進行掌握，以提高其跨文化交際學習的能力，提高閱讀能力。

在英語視聽教學方面，教師應當充分利用多媒體教學，將傳統的聽力教學改變為立體式、全方位的學習模式，對學習的聽說能力加以培養。在教學手段上，可以充分利用互聯網電子計算機，鼓勵學生通過互聯網掌握英語文化知識，比如對英文電影的觀賞、英文歌曲的欣賞等都能有效的提高學生英語文化的了解程度，從而使其視聽能力在無形中得到提高。大量的英語文化知識的輸入，利于學生跨文化交際能力的提升，使其能夠積極的使用英語進行交流和溝通，使其英語口語能力得到提升。

在英語翻譯教學方面，跨文化交際也能體現出其優勢，在教學實踐中，教師們時常會發現，學生因對英語文化的不了解，而寫出中國式英語，這種錯誤無關于語病和錯字，僅僅是對于英語文化掌握的不足。在教學時，應當強化對英語文化的滲透，使學生能夠了解漢語與英語背后的文化差異與聯系，然后對其加以區分和關聯，結合跨文化交際翻譯理論，使翻譯能力得到提升。

四、結語

跨文化交際理論強調文化差異性，學生通過對跨文化交際理論的利用，加深對英語文化的了解和掌握，能夠有效的提高其英語閱讀、翻譯、聽說、寫作能力，使其英語的學習效率和積極性大大的提升，對于其綜合素質的提高也大有裨益。

參考文獻：

[1]李敏.淺析初中英語教學中跨文化交際思想的滲透[J].才智，2012，（24）

[2]陳薇薇.初中英語教學中跨文化交際的滲透[J].科技信息，2013（6）