探索創新德育工作方式，編織學生快樂成長的搖籃

厲國金

【摘要】德育是學校育人的根本。以“德育興校”戰略思想推進學校素質教育，以培養人文精神為重點，加強校園文化建設，讓學生在淳厚篤實的人文文化的教育環境中陶冶高潔的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀。

【關鍵詞】精細管理 文明素養 民主管理 德行完善 濡染情操

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0064-02

厚德載物，德乃立身之本，德育是學校育人的根本。我校一直堅持用先進的教育理念引領學校德育工作，以“德育興校”的戰略思想推進素質教育，以培養人文精神為重點，開展豐富多彩的德育活動，加強校園文化建設，讓學生在淳厚篤實的人文文化的教育環境中陶冶高潔的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀。

一、精細管理，注重文明素養

我校中小學部共有學生近4500人，龐大的學生隊伍，是對管理的挑戰。為此，學校開展了“爭創文明校園，文明班級，爭做文明中學生和合格小公民”的教育活動，細化管理，教育學生做文明守紀人。我們采取了以下措施：

1.列隊離校，放學有序。

在中午、晚上放學時，學生按照樓層聽鈴聲，依次由班主任帶領列隊走出教學樓，班主任將學生送出校門才離開。這樣不但節省了時間而且有組織、有紀律、有次序的出樓，既避免了擁擠混亂，也杜絕了打架滋事事件的發生，同時也對學生行為習慣的養成起到了一定的作用。

2.課間監督，行走遵規。

每班門口，每層樓梯口都設立文明衛士監督崗，這些學生佩戴“文明小衛士”授帶，站姿挺拔、精神飽滿，形成了我校一道獨特的風景線。學生自然列一隊右側通行，不瘋鬧，不說笑，不擁搡，做到只聽腳步響，沒有說話聲，使學生養成遵規守矩的習慣。

3.紅旗評比，獎懲嚴明。

我校形成網格式精細管理，對學生的文明禮儀，紀律衛生全面督查評比。我們采取了主任回執單、值周教師存根、班主任回執單三者結合的方式對各班的管理情況進行評比，對違紀現象及時下達扣分單到班主任手中，使班主任及時了解管理過程中出現的問題并有針對性的去解決，同時對表現好的班集體頒發流動紅旗給予鼓勵。

4.現場負責，全面落實

學校要求全校教師對于每個學生的德育管理實施現場負責制，即人人都是德育教師，不分年級，班級，每位教師都有義務對不文明守紀的學生教育監督，及時發現及時制止，及時教導，不漠視，不推拖。學校進行分區域負責、屬地管理的原則進行看護，使學生管理無漏點，無盲點。這一系列的管理措施，是學生在點滴中養成良好習慣，在規范中提高安全系數，在堅持中提升文明素養。

5.開展學生綜合素質評價

開展中學生綜合素質評價是實現教育科學管理的基本途徑和必要手段。通過目標設立，引導學生主動地追求目標的實現，使得追求目標的過程成為自我約束的過程，實現了從被動約束到自覺遵守的轉變，使得管理更加科學有效。優化了評價環境，解決了素質教育學生評價操作難的問題，為全面提高教育質量，實現科學育人創造了有利條件。

二、樹立班風，注重德行完善

1.民主管理——喚起學生自尊自律。

在德育過程中，我校一貫倡導發揮班主任一線管理作用，充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在班主任指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。

2.自定班風——激發學生自悟。

各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的主人翁精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

三、營造環境，注重濡染情操

為了提升校園品味，打造精品校園，豐富學校文化的顯性內容。我校在營造濃厚的校園人文環境上下功夫，努力讓學校的每一面墻都會說話。以教學樓走廊為主要陣地，以“燃燒的紅燭”為主題，重點昭顯“走廊文化”對學生的熏陶感染作用。因樓層學生的年級不同，即因學生的年齡特點不同，我校在各樓層每面墻上分別設計了培養學生禮儀的“國學禮儀”專欄，為激勵學生學習的熱情設計了“成語典故”、“名人簡介”、“知名大學簡介”專欄，為豐富學生的文化知識，設計了“世界文化、科技”專欄，為提高、培養學生的安全知識，設計了“安全知識”專欄。這樣我們就把學校的整個育人理念整合在文化長廊中，使得學校的辦學理念、校園文化深入到每一個29中人的心中，實現學校多方面思想的交融，起到了潛移默化、潤物細無聲的作用。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過全校師生的共同的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。