數控仿真軟件在數控教學中的應用

鄭小強

摘 要：眾所周知，科學技術在現代社會發揮的作用越來越大，越來越成為世界各國綜合國力競爭的關鍵因素。隨著技術的不斷發展，數控技術在機械制造業中的作用更加突出，已成為衡量制造業發展水平的重要標志，是現代機械制造業的核心技術。正因為如此，很多大中專院校，職業技術學院，還有大學中工科類院校都紛紛開設數控專業，致力于培養這方面的人才，但縱觀全局，數控技術市場人才還是供不應求，如此看來，培養適應市場的數控技術人才已是迫在眉睫。

關鍵詞：數控仿真軟件；數控教學；作用；應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-341-01

數控技術人才的培養既離不開專業知識的教授，但更重要的是理論的實踐應用過程。然而，對于這樣一種技術，要求全體學生實習是不可能實現，因為機器裝備的成本太大，就算多人一臺機都不可能，更別提一人一臺。那么，數控仿真軟件作為一種模擬的操作系統就應運而生。本文在對數控仿真軟件做簡單簡介的基礎上，分析數控仿真軟件在數控教學中的積極和消極作用，并說明數控仿真軟件在數控教學中的應用情況。

一、數控仿真軟件簡介

數控仿真軟件是利用計算機對實際數控加工過程進行模擬與仿真，并通過二維或者三維圖像傳遞給使用者。目前比較常用的數控仿真軟件有：上海宇龍、南京斯沃、北京斐克等，這些數控仿真軟件都有其自身的特點，但其共同點都在于把理論和實踐緊密的結合，為學習機械專業的學生提供了實習的重要平臺，讓他們可以學以致用，也提高了他們的學習興趣。

二、數控仿真軟件在數控教學中的作用

1、減少了學校數控教學設備的投入，降低了教學成本

隨著數控仿真軟件在教學上的引入，學校在教學設備上的投入也不斷減少，從而較低了教學成本。就現在的數控機床市場而言，數控的機床品種多，價格昂貴，學校從教學成本考慮，不會購進大批的數控機床，只會買進幾個供學生實習用，而且好多學校就算有也不讓學生怎么用，這就出現了人多機少的矛盾，而數控仿真軟件的出現解決了這一矛盾，真正為學生所利用，同時減少了教學成本投入。

2、提高了學生的學習積極性，真正實現了學以致用

對于機械類的學生來說，專業理論知識枯燥無味，而且抽象難以理解。數控仿真軟件的應用使很多知識更加形象生動，更加具體可行，不僅有利于學生的理解與應用，而且能激發學生的學習興趣，讓他們在做中學，學中做，例如對刀、程序的輸入和驗證等，具體的操作更能加深學生們的理解。教師在這個過程中要引導學生積極發現問題、分析問題、解決問題。

3、減輕了教師的教學負擔，提高課堂效率

數控教學中應用數控仿真軟件，學生可以自己在電腦上練習，也可以下載軟件系統回家練習，然后有問題再請教老師，這樣老師就不用課堂上臨時想會出現的問題，不僅節約了老師的教學時間，而且提高了課堂效率。

4、無安全隱患，真正提高學生能力

數控仿真軟件與實際的機床加工操作相比，更有安全性可言。對于初學者而言，沒什么經驗可言，安全意識又薄弱，就容易出現打刀，撞機等現象，嚴重的還會危害學生的身體健康。學生通過數控仿真軟件這一虛擬的平臺，可以有效避免安全事故的發生，讓學生們可以放心地進行操作訓練，反復練習，從而提高學生真正的能力。

三、如何實現數控仿真軟件在數控教學中的應用

1、做到真正上機實訓操作，提高學生重視程度

在真正上機實訓操作時，老師要注重規范示范，強調安全第一，提高學生的注意程度，更加注重細節，例如操作過程中學生要記得戴眼鏡，女生要記得把頭發壓在帽子里，加工零件時必須關上機床的門，還有注意旁邊是否有人，以防發生危險事故。所以，教師在數控教學的過程中一定要強調仿真軟件和實際機床的區別，讓學生們牢記安全的重要性。真正實現理論與實踐的結合。

2、反復強調仿真與實際機床的不同，減少安全事故的發生

仿真軟件與實際機床存在很大的差距，例如仿真時鉆頭也可以進行輪廓形腔加工，而在實際加工中鉆頭只能鉆孔。同學們也一定要注意安全，一定要安全操作。

3、正確對待數控仿真系統

數控仿真軟件的作用有積極和消極兩個方面。它的積極作用是為學生們提供了一個機床操作的模擬平臺，使他們可以通過這個系統進行反復練習，發現自己的問題并及時解決，增加了他們的實踐經驗，提高了工作水平。但凡事總是利弊隨行，它的弊端之一就是無法實現實際機床的功能，例如仿真軟件中不能合理選擇切削三要素及加工工藝參數；另一方面，

數控仿真軟件雖然種類繁多，但其發展仍不完善，還會存在不能識別某些功能，出現死機，難以運行等一系列的問題，教師在教學過程中要積極引導學生正確看待這些問題，并向廠家反饋，以求數控系統的進一步發展。

四、結論

無論是從國家科技發展的角度，還是從學習機械數控的學生自身的角度來說，數控仿真軟件都發揮著其最大的作用，對于數控人才的培養，數控技術的進步都至關重要。學生應該正確對待數控仿真軟件的作用，趨利避害，利用其優勢方面發展自己的能力。當然，在數控教學過程中，教師也要交給學生們必要的使用技巧和注意事項，以免發生意外，把數控仿真軟件的弊端降至最小，實現教學效率的最大提高。最后，相信我國的數控技術會更上一層樓。

參考文獻：

[1] 劉才志.數控仿真軟件在數控教學中的應用之思考[J].湖南 工業職業技術學院學報，2008（2）.

[2] 胡如祥.數控加工編程與操作[M].大連理工大學出版社，2006（11）.