習(xí)慣奠基人生

張少東

摘要：教育的目的是為了讓學(xué)生獲得生存的方法和技能，從而使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)。小學(xué)是學(xué)生的奠基階段，因此做好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，對(duì)于其未來的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都具有重要影響。本文主要從教師如何更好的做好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，怎樣提高其有效性方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；養(yǎng)成教育；有效性

中圖分類號(hào)：G637文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）06-0013-01

小學(xué)的養(yǎng)成教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，促進(jìn)其良好思想道德的養(yǎng)成等，都具有重要的影響。養(yǎng)成小學(xué)生良好的習(xí)慣，不僅可以幫助教師順利完成課堂教學(xué)，甚至有可能會(huì)改變學(xué)生一生的命運(yùn)。因此，加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，增強(qiáng)其有效性教育是非常重要的。

一、與家長(zhǎng)積極配合

培養(yǎng)學(xué)生的主要場(chǎng)所是學(xué)校，但培養(yǎng)學(xué)生的主要負(fù)責(zé)人則是家長(zhǎng)，因此在對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育中，家長(zhǎng)的配合是非常重要的。學(xué)校可以通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等方式，使家長(zhǎng)與學(xué)校積極的配合，促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而增強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育的效果。小學(xué)生所來自的家庭都是不同的，所以家庭教育環(huán)境也會(huì)有所差異，這些家庭教育有些會(huì)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有些也會(huì)阻礙小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，有些農(nóng)村思想較為落后，經(jīng)常會(huì)有一些封建思想影響著家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，也會(huì)受封建思想的影響，為學(xué)生做出不好的示范，影響小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，小學(xué)生的養(yǎng)成教育必須要與家庭教育相結(jié)合，讓家長(zhǎng)進(jìn)行積極的配合，將在學(xué)校養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，回到家里以后，由家長(zhǎng)繼續(xù)監(jiān)督，從而使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范

小學(xué)生的養(yǎng)成教育效果如何，不僅需要依靠教師和家長(zhǎng)的力量，同時(shí)還需要學(xué)校的力量。為此，需要學(xué)校明確學(xué)生需要做到的具體的行為規(guī)范，然后加大其執(zhí)行力度，將學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)進(jìn)行徹底的貫徹落實(shí)，讓小學(xué)生知曉該做的事情和不該做的事情。例如，學(xué)校可以通過組織活動(dòng)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，促使其將良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校可以通過每個(gè)星期的班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)的表?yè)P(yáng)以及給予其一定的獎(jiǎng)勵(lì)的方式，久而久之，促使其繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣。此外，學(xué)校還需要引起教師對(duì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育的重視，讓教師發(fā)揮其作用，可以通過舉辦班級(jí)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生看書，看一些能夠豐富學(xué)生學(xué)識(shí)，并且對(duì)于學(xué)生未來成長(zhǎng)有益的書，幫助學(xué)生養(yǎng)成按看書的好習(xí)慣。此外，教師還需要教師加強(qiáng)班級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成教育的重視，在平時(shí)的教學(xué)中或者班級(jí)活動(dòng)中，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，教授小學(xué)生良好的行為思想。例如，教師在進(jìn)行提問時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位不常發(fā)言的學(xué)生舉手，教師就可以借此機(jī)會(huì)教授學(xué)生謙讓的習(xí)慣，讓學(xué)生通過親身的經(jīng)歷，從而促使其更為自覺的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、發(fā)揮榜樣的力量

小學(xué)生由于其身心發(fā)展特點(diǎn)，特別喜歡模仿大人的行為習(xí)慣，因此教師可以利用小學(xué)生的這種心理，為其做好榜樣，發(fā)揮榜樣的力量，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。為此，教師應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手：第一，注意自己的一言一行，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣。小學(xué)生對(duì)于教師都有一種崇拜感，會(huì)有意無(wú)意的模仿著教師的語(yǔ)氣、行為等，因此教師在平時(shí)一定要做好表率，為學(xué)生樹立良好的榜樣，使其在不斷的“模仿”中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；第二，發(fā)揮偉人的力量。小學(xué)生對(duì)于教師有崇拜感，對(duì)于喜歡的偉人同樣也有崇拜感，所以教師在平時(shí)可以多為學(xué)生講授偉人的故事，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)等方式，使其找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而自覺的學(xué)習(xí)好的行為習(xí)慣，自覺摒棄不良習(xí)慣。

四、重視活動(dòng)的作用

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，因此教師可以利用小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過開展多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣，使其在具體的實(shí)踐中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，教師為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，可以利用節(jié)假日的時(shí)間，通過去敬老院為老人做義工的方式，讓小學(xué)生在敬老院為老人擦玻璃、陪老人聊天等過程中，讓其感受到美德的力量。如果學(xué)校沒有這樣的條件，那么教師也可以通過在班級(jí)舉辦活動(dòng)的方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師可以專門在班級(jí)開展一節(jié)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白其重要性，然后通過在班級(jí)通過情境再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生體會(huì)其中的樂趣，讓小學(xué)生在活動(dòng)中能夠得到一些啟發(fā)，使其得到鍛煉，從而達(dá)到凈化小學(xué)生心靈，促使其良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的，實(shí)現(xiàn)教師的有效性養(yǎng)成教育，為小學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)

綜上所述，小學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，需要不斷強(qiáng)化的過程。提高小學(xué)生養(yǎng)成教育的有效性，需要加強(qiáng)學(xué)校的重視以及貫徹力度，需要教師在平時(shí)為學(xué)生樹立良好的行為榜樣，在教學(xué)過程中采用有效的方法。與此同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的積極聯(lián)系，通過長(zhǎng)期的努力互動(dòng)配合，促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（作者單位：河南省鶴壁市鶴山區(qū)中新小學(xué)）

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