如何提高初中學困生的語文成績

寧林生

【內容摘要】初中是學生學習的重要階段，教師應該重點關注初中學生的語文素質培養，幫助他們提高自身的素質水平。對于初中語文學困生，教師要予以極度的重視，幫助他們提高學習成績。

【關鍵詞】提高 ?初中 ?學困生 ?語文成績

學生的教育關乎著他們未來發展的前途，在學生步入社會前，他們需要品德優秀的老師來進行指導，而語文知識的積累會促使一個人道德品質的提升，學校應該更加注重學生的語文成績，尤其應該幫助學困生提高語文成績。在此，筆者就如何提高重視學校學困生的語文成績給出幾點建議。

一、初中教師該怎樣幫助學困生提高語文成績

1.改變教學方法

學困生并非天生的學困生，他們只是受制于現代教學體制，沒有在學習中找到人生的樂趣，他們只是不能很好的適應老師的授課方式以及老師的教學態度。所以，作為教師首先應主動轉變角色，致力于建立良好和諧的師生關系。今天的語文教學應當更加注重對學生“學”能力的培養，讓學生通過研究探索獲取知識。遂在課堂教學過程中，需積極引導學困生自主性學習，強調師生間的互動以及學生間的小組合作。課堂上，老師只是學生自主學習的指導者、學習方向的引導者、學生學習效果的評價者，他們與學生之間建立的是一種平等關系。其次，要求教師注重教學方式的創新，這點可以借鑒目前江蘇省海頭高級中學的上課方式。海頭高級中學采用學生面對面的上課聽講方式，這樣便于學生間交流互動，提高了學生的學習興趣。老師在上課期間要注意學生性格差異，鼓勵內向生積極主動回答問題，幫助接受能力較弱者及時適應新的上課方式，給予學困生展現自我的舞臺。

2.幫助學困生樹立學習自信

學困生難以提高學習成績的根本原因在于他們膽怯退縮的心理，若每節課都以緊張的心態去學習，又怎能掌握好理論知識。比如一位學生因為某件事而和老師產生了沖突，而老師又對此事耿耿于懷，那么老師在講課中這位學生的心理肯定會受到壓抑，長此以往會對學生造成很大的不良影響。我認為，要想幫助學困生提高語文成績，必須先幫助他們樹立學習的自信。作為老師需重在培養學困生發現問題、提出問題、解決問題的能力。中等師范的學生已經具有了語文自學的能力，在教授語文課文時，老師應該事先通知學生課前預習文章，勾畫出文章閱讀中存在的問題，倡導學生在課堂中提出心中的疑惑，然后讓班級其他學生一起解決問題。蘇霍姆林斯基指出：“學生需要自由活動空間，就像健康需要空氣一樣”。只有引導學困生自主學習的習慣才能促進學生語文成績的提高，才能調動他們參與到課堂互動，繼而培養學生的自信心。

3.幫助學困生建立明確的學習目標

學困生處于人生的迷茫時期，在他們準確定位自身價值之前很難提起他們學習的興趣。這就要求我們老師學會接觸學生、了解學生，幫助他們走出學習的誤區，幫助他們樹立正確的學習態度。老師可以為學困生量身打造屬于他們自己的學習模式，指導他們制定適宜的學習目標，讓學生分階段的攻克學習中遇到的困難，一步一步的解決問題，一點一點的取得進步。

4.培養學困生的文學情懷

名著之所以稱得上是名著，是因為它們經歷了歷史長河無數次的洗滌，在時間的縫隙中生存并遺傳下來。沉浸于名著的閱讀中，會讓你暫時遠離塵世的喧囂，給心靈一份慰藉。每位學生的文學情懷都可以通過引導他們閱讀名著來培養，學困生的文學情懷更是如此。學困生雖然在語文成績中沒有取得令人滿意的成績，但是他們擁有與優等生同樣的情感，他們應該將語文學習的注意力轉移到文學作品中，讓他們受到文學的熏陶，愛上文學的唯美，繼而他們為了研讀與傳承文學名著，他們就會自愿用心去學習語文。擁有名著情懷的學生愿意把時間應用在語文奧秘的探索，他們迷戀文字的優美，愿意被文章的魅力虜獲。在文學的殿堂里，他們甘于俯首稱臣，致以最真誠的崇敬之情。尋覓一份名著情懷，給予你一處心靈的伊甸園。

二、提高初中學困生語文成績的意義

1.在教學過程中，既注重學困生文學素養的提升，又重視學困生語文課堂效率的提高。在文學的世界里引導學困生對語文的熱愛之情，培養他們的文學情感，對其未來情感發展有著不可替代的作用。文字的美不是我們用眼睛可以看見的的，只有我們用心體會，以心交流方可體會文字的真諦。文學與語文的完美結合，將為學困生們開創前所未有的心歷之旅，他們會在文學中享受語文的美妙。陶醉于文學的閱讀，給學困生們開啟了一扇心靈之門，走進文學的大門，他們會收獲別樣的多彩。生活中的美無處不在，只是我們缺少一雙發現美的眼睛，文學素質高的人容易獲得感動，他們在文字中尋得心靈慰藉，而生活中的事物與文學息息相關，所以他們在生活中很容易獲得文學的享受。

2.傳承兩千多年的中華文明承載著前人無數的精髓，作為炎黃子孫，我們有責任將其發揚光大、精益求精。中國是一個文明古國，一個國家若是遺失了歷史傳承，則這個國家早已名存實亡。中國之所以能夠在歷史的洗滌中屹立不倒，原因就在于其文化的博大精深。由此，學好語文的重要性不言而喻。

結語

語文是日常交流溝通的橋梁，在今天科技飛速發展的時代，語言表達能力是一個人社交能力的直接表現。沒有良好的語文功底，你又何來在眾人面前開口的自信？為了在社會中取得一席之地，請用心學習語文吧。

【參考文獻】

[1] 劉朱剛. 論普高語文學習困難生的轉化策略[D]. 蘇州大學，2011.

[2] 柳正華. 開展研究性教學，培養創新型人才[J]. 科教導刊（上旬刊），2011 （04）.

（作者單位：甘肅省舟曲縣峰迭新區中學）