初中物理課堂三種結課式

許厚元

【關鍵詞】初中物理;結課;有效性

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）22-0080-01

對于課堂教學來說，結課是一堂課的結束，結課和課堂導入同樣重要。而在現實教學當中，很多初中物理教師并不重視結課階段的教學，教學效率極為低下。

一、概括總結式結課

概括總結式結課，顧名思義就是對整堂課的教學進行總體性的概括和總結，進而讓學生明晰本節(jié)課所學習的主要內容。初中物理教學中很多教師都習慣于采用這種方式進行結課。

例如，在執(zhí)教《光的反射》一課的時候，我是這樣進行結課的：“同學們，我們今天學習了光的反射，下面請大家在紙上畫出光的反射的光路圖。”任務布置下去之后，學生很快畫出了光的反射圖。接著，我又問道：“誰可以告訴我光的反射定律是怎樣的呢？”“反射光線與入射光線、法線在同一平面內。”“反射光線與入射光線分居法線兩側。”“反射角等于入射角。”通過回答，我了解到學生對于本節(jié)課的掌握程度。我補充說道：“除此之外，我們今天還學習了光反射的兩種類型，即漫反射與鏡面反射，這兩種光反射類型均遵循光反射的基本定律。請大家課后一定要繼續(xù)復習和鞏固，下課！”

概括總結式結課是一種常見的結課方式，這種結課方式一般不需要花費過多的時間進行討論，僅僅要求學生能夠說出本節(jié)課的重點教學內容即可。

二、列表圖示式結課

除了概括總結式結課之外，我們還可以列表圖示式結課。

例如，在執(zhí)教“物質的三態(tài)”一課的時候，在課堂結尾階段，可黑板上列出表格，要求學生集體回答進行填寫，最終填寫的表格形式如下表所示。

通過這樣的表格，學生可以清晰地了解物質的三態(tài)及物質在不同狀態(tài)下的形狀以及體積。

列表圖示式結課具有很多優(yōu)點，它不僅可以幫助學生建立清晰的知識脈絡，還可以讓結課變得更加清晰、科學。

三、練習強化式結課

所謂的練習強化式結課即是指教師在課堂結尾階段給學生布置練習題，讓學生當堂解決抑或是課后解決。

例如，執(zhí)教“壓強”一課時，在課堂結尾階段我在黑板上出示了這樣一道練習題：有三塊磚，分別平放、側放、立放在一個水平面上（如下圖所示）。

請問下列哪一種說法是正確的？（ ）。

A.平放的時候壓強最小

B.側放的時候壓強最大

C.立放的時候壓強最大

D.三種方法放置壓強相等

學生用剛剛所學的壓強公式P?進行推導，很快能夠得出答案C。

練習強化式結課實施起來并不難，只要在備課的時候提前設計好結課時需要用到的練習題就可以了。這里需要注意的是：練習題的設計應該接近大部分學生的最近發(fā)展區(qū)，不能過難也不能過于簡單。

除了上述幾種結課方式之外，在初中物理課堂中可以采用的結課方式還有很多。教師不論采用哪一種結課方式，都應該做到認真對待。

（作者單位：江蘇省揚州中學教育集團樹人學校）