鋼琴演奏技巧教學分析

朱冉

【摘要】作為一種的音樂形式，鋼琴演奏能夠促進人們音樂修養(yǎng)以及素質(zhì)的提升，陶冶學習者的身心。當前，鋼琴教學已經(jīng)逐漸深入到學校中，對于提高學生的音樂素養(yǎng)具有積極的促進作用。在鋼琴教學中，不僅要強化學生的音樂鑒賞能力，還需要對學生的鋼琴演奏技巧進行教學，使學生更好的接觸和感受音樂，強化學生鋼琴基本功，實現(xiàn)學生的良好音樂品質(zhì)。本文就鋼琴演奏技巧教學進行分析和研究。

【關鍵詞】鋼琴；演奏技巧；教學

鋼琴在音樂領域中占有十分重要的地位，能夠陶冶學生的身心，提升學生的音樂素養(yǎng)。當前，隨著新教學理念的不斷推進，鋼琴教學也實現(xiàn)了良好的發(fā)展，在鋼琴教學中，教師應注重對學生的演奏技巧進行教育指導，使學生在鋼琴演奏中感受到音樂的美，從而形成良好的音樂品質(zhì)。

一、鋼琴演奏技巧的要求

音樂通過聲音來表達自己的藝術形式與美感，要利用鋼琴將音樂中的美進行充分的表達需要較高的演奏技巧，演奏技巧和水平將決定著鋼琴表演的生命力與感染效果，是良好音樂環(huán)境營造的重要的內(nèi)容，鋼琴的演奏技巧是音樂表現(xiàn)的重要途徑。

在鋼琴演奏中，演奏技巧是必須具備的，這是音樂表達的重要途徑，因此在鋼琴教學中，應指導學生掌握良好的鋼琴演奏技巧。鋼琴演奏技巧是否扎實，是受到音樂基礎的影響，如果沒有一定的音樂基礎，鋼琴演奏技巧也無法實現(xiàn)。很多學生對樂譜的理解與把握還比較片面，不能更加深入的了解曲譜、音樂風格等[1]，進而對音樂演奏產(chǎn)生不利的影響。因此在學習時，應加強對鋼琴演奏技巧的把握。

同時，要加強學生音階演奏的準確和連貫，使鋼琴演奏能夠更加自然流暢，提高學生拇指的靈活性，養(yǎng)成良好的演奏習慣，實現(xiàn)良好的學習和演奏效果。使學生能夠正確的演奏連音、非連音以及跳音。鋼琴演奏連音時，需要協(xié)調(diào)能力比較強，對手指進行良好的控制，把握住連音的準確性。非連音時，手臂擺放姿勢要正確，手指端在鋼琴鍵上的位置要正確，整個手掌不能塌陷在琴鍵上，避免出現(xiàn)砸琴的現(xiàn)象。同時，要使學生養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，這對于鋼琴的演奏是十分重要的，把握好音樂的節(jié)奏，能夠更好地了解鋼琴彈奏的頻率，使鋼琴的音符能夠更加連貫。

鋼琴演奏要做到行云流水，需要深入理解音樂作品，了解音樂作品的意境，針對整個作品把握好彈奏的整體效果，使各個演奏的動作能夠有效地銜接，形成整體，通過多種感官的運用，實現(xiàn)音樂作品的完成。

二、鋼琴演奏技巧教學

在鋼琴教學中，教師與學生應明確教學問題的所在，能夠科學的糾正演奏過程中的技巧問題，明確演奏的方法，使鋼琴演奏更加順利、精彩。

（一）音跳、音斷問題

音樂中的聲音不是斷開的，而應該是連貫的，在鋼琴演奏中聲音的斷開是一種不正常的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是演奏者的手腕以及手臂比較僵硬，他們在演奏時是通過手臂、手腕上的力量進行的，這就會使鋼琴演奏出來的聲音比較生硬，不柔和。而要想在鋼琴演奏中保證聲音的柔和、放松、流暢，演奏者的肌肉就不能緊繃[2]，在鋼琴演奏技巧教學中，加強學生的手指彈奏能力的練習，使手腕與手臂能夠科學的配合手指進行鋼琴的演奏。

（二）聲音出現(xiàn)粘連

在鋼琴演奏中，聲音粘連的現(xiàn)象也是存在的，這種情況主要是由于在演奏中，前一音還沒有完全消失，就開始彈奏后一音，導致兩種音出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象。這種聲音粘連的現(xiàn)象主要是演奏者的手指離鍵的速度太慢，進而出現(xiàn)這種情況。在教學中，教師應讓學生了解演奏中擊鍵與起鍵的動作，要對手指的惰性進行克服。此外，聲音出現(xiàn)粘連的同時，還有指尖軟，聲音虛的現(xiàn)象。因此在鋼琴演奏時，需要將指尖的關節(jié)進行固定，將力量都集聚在指尖，使音質(zhì)得以改善，避免出現(xiàn)音樂虛的現(xiàn)象。

（三）演奏聲音要均勻

在鋼琴演奏中，不同的樂曲需要不同聲音來表演，因此音樂需要有一定的明暗以及強弱變化，這就要求手指的觸鍵也存在一定的差異。在鋼琴訓練中，要使結(jié)實飽滿，也就是要彈下去的聲音能夠?qū)崿F(xiàn)均勻的效果，就需要提高手指的控制能力，保證出現(xiàn)變化時更加順利。在彈奏中，聲音的均勻有節(jié)奏以及音色的均勻，要實現(xiàn)完全的均勻是不可能的，因此就需要在此基礎上盡可能實現(xiàn)高的目標。同時，節(jié)奏均勻的訓練也可以利用節(jié)拍器進行，如果彈奏者的節(jié)奏不準確，不能準確了解兩音之間的距離時，就可以使用節(jié)拍器，一個音響一次[3]，使鋼琴的聲音與節(jié)拍器相對應。此外，節(jié)拍器還能夠控制演奏者的速度。進行均勻訓練，能夠鍛煉演奏者的多個器官，強化演奏的控制能力。

（四）練習速度

要對速度進行練習，就需要練習演奏者手指上的功夫，手指跑動速度快主要就是手指擊鍵的瞬間速度比較快，高抬指的訓練、近距離的動作都比較快，快速的下鍵，快速的起鍵。在訓練時手指不能單獨進行運動，要根據(jù)力學的相關規(guī)律，科學的使用重量、重心、反作用等，根據(jù)樂曲的走向?qū)\動方向進行調(diào)整，使彈奏更加平衡。

（五）連奏的訓練

連奏就是兩音要完全的連接，二者之間沒有縫隙，這種連接不強調(diào)手指的敲擊，需要用手臂送、慢下鍵，注重旋律以及音的走向。在鋼琴彈奏過程中，要了解演奏的規(guī)律，使學生了解鋼琴演奏的技巧，提高學生鋼琴演奏的水平以及能力，使學生積極主動地參與到學習中，能夠運用鋼琴演奏技巧實現(xiàn)演奏中問題的解決。

三、結(jié)束語

在鋼琴演奏中，不僅要了解演奏的樂曲，還需要掌握扎實的鋼琴演奏技巧，使鋼琴演奏更加完整、更加優(yōu)美，將作品的音樂形式更好的表現(xiàn)出來。在鋼琴教學中，教師要加強學生的鋼琴演奏技巧教學，使學生對音樂更好的詮釋與表達。

參考文獻

[1]林嘉旋.音樂要素的演奏技巧在鋼琴教學中的應用[J].黃河之聲，2013，04：26-28.

[2]孫宇.分析鋼琴演奏技巧及教學要點[J].藝術教育，2014，07：106.

[3]夏瑒.細致而充分的鋼琴演奏教研參考——評《鋼琴演奏技巧與教學理論研究》[J].當代教育科學，2015，04：66.