小學(xué)生感恩教育實(shí)踐

孫芙蓉

摘 要 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是健全人格的具體表現(xiàn)之一。通過開展各項(xiàng)感恩活動，讓小學(xué)生從小了解父母、老師、同學(xué)、社會和大自然給予的恩情與恩賜，能予以報(bào)答，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度從小事做起，培養(yǎng)美德，陶冶情操，步入文明，做到知恩于心，報(bào)恩于行。

關(guān)鍵詞 感恩 教育 實(shí)踐

中圖分類號：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0103-02

一、感恩教育的提出

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)今人們的生活水平越來越高，但孩子們內(nèi)心深處對親情、師生情、友情的感覺卻越來越淡漠，尤其是獨(dú)生子女自私自利、重索取輕付出的心理問題十分突出。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責(zé)任意識、自主意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)，更是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。教育孩子們學(xué)會感恩要引起社會、學(xué)校、家長的關(guān)注，特別是小學(xué)教師更應(yīng)該做出深刻的反省，在學(xué)校教育的實(shí)踐中不斷加以探究和完善。

1.學(xué)會感恩是社會現(xiàn)狀的需要。我國正處在一個社會轉(zhuǎn)型的新時期，各種思潮不斷涌入，各種道德價(jià)值觀念激烈碰撞，導(dǎo)致部分青少年的道德品質(zhì)出現(xiàn)明顯的下滑趨勢。獨(dú)生子女居多，家長在物質(zhì)與精神上給予孩子過度的滿足，導(dǎo)致孩子形成許多不良的品行。感恩教育是以一種合乎人類情感的方式進(jìn)行的有針對性的教育，可使人類逐漸疏離的情感重新煥發(fā)生機(jī)，因此對小學(xué)生實(shí)施感恩教育是十分必要的。

2.學(xué)會感恩是學(xué)校現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。當(dāng)前，感恩教育已經(jīng)成為小學(xué)德育課程的基本內(nèi)容之一，許多課程的設(shè)置都蘊(yùn)含了豐富的感恩教育內(nèi)容——要求學(xué)生擁有對父母、對他人、對自然、對一切生命的感恩情懷。

3.學(xué)會感恩是兒童成長的需要。兒童在小學(xué)階段是學(xué)習(xí)知識培養(yǎng)道德情操的關(guān)鍵啟蒙階段。兒童如果在兒童階段沒有產(chǎn)生感恩情懷，成人后也必將缺少感恩意識，缺少與社會、與伙伴的團(tuán)結(jié)友愛。只有從小就接受感恩教育，為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價(jià)值觀和世界觀的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能快樂健康成長。

二、感恩教育的達(dá)成目標(biāo)

1.通過多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識，學(xué)會一定的感恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣。

2.通過各種感恩活動，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。感激父母養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的道德品質(zhì)；感激老師的培育之恩，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的良好品質(zhì)；感激他人的幫助之恩，在生活和學(xué)習(xí)中互相幫助，樂于助人；感激自然的賜予之恩，使“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然”成為學(xué)生的自覺行為。

三、感恩教育的主要措施

1.營造感恩教育的校園環(huán)境。主要通過校園的物化和人文環(huán)境的建設(shè)營造感恩氛圍，做到潛移默化。①在校園的墻面上，懸掛感恩名言詩句，學(xué)校廣播播放感恩歌曲，利用國旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗等為渠道，全方位地進(jìn)行“感恩教育”的宣傳發(fā)動。②在教室開辟了“班級感恩文化角”，定期召開 “感恩教育”主題班隊(duì)會活動。

2.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的感恩滲透。通過挖掘語文、思品、音樂、美術(shù)等其他學(xué)科的相關(guān)育人因素，整合和優(yōu)化，在課堂中有機(jī)滲透名人名言、名人故事等以此來感化學(xué)生。

3.展開感恩教育活動。以“滴水之恩，涌泉相報(bào)”為主題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，把握生活切入點(diǎn)，分低中高三個年級段在道德知識、道德情感和道德行為等方面提出具體分層次的要求。

4.利用多媒體進(jìn)行感恩熏陶。利用優(yōu)秀電影資源，進(jìn)行感恩教育的熏陶，在愉快的影視教育中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，培植學(xué)生的感恩心，提高學(xué)生道德能力，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動、全面地發(fā)展。

四、感恩教育的具體策略

1.對父母的感恩。①首先開展體驗(yàn)活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。可結(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開展“做一天家務(wù)”“為父母洗一次腳”“給父母過生日，親手制作小禮物”等活動。②在切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，上升為情感的具體表現(xiàn)。鼓勵孩子閱讀有關(guān)學(xué)會“感恩”的書籍。如《感悟父愛母愛》《愛的教育》，充分利用作文的機(jī)會表達(dá)學(xué)生對父母的愛。召開“感恩父母”的主題家長會。請家長上講臺講述在外打工、為生活奔波的經(jīng)歷、見聞、感受。

2.對老師的感恩。①通過舉行演講比賽、舉行作文比賽、開展“尊師重教”活動。要求學(xué)生講文明禮貌用語，遇到老師自覺向老師問好，遇見年長者自覺問好。②開展“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動，體會老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，

3.對同學(xué)乃至他人的感恩。①“我的同學(xué)”主題活動，可以選擇征文、班隊(duì)會、交流等方式進(jìn)行。②開展每周“我為同學(xué)做一事”“今天我值日”等活動。

4.對自然、對祖國的感恩。了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類對于自然的依賴和利用，感受保護(hù)自然環(huán)境的重要，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”， 感恩教育不是一蹴而就的，它需要一個長時間的潛移默化的過程，更需要學(xué)校、家庭、社會各方面的努力和配合。在學(xué)校感恩教育活動中，教師率先垂范，結(jié)合課堂教學(xué)、社會實(shí)踐活動、校園文化建設(shè)、家校協(xié)同等各種形式對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生懂得“送人玫瑰，手留余香”蘊(yùn)含的處事哲學(xué)，讓學(xué)生在活動中加深認(rèn)識，接受考驗(yàn)，得到鍛煉，喚醒感恩心，激起責(zé)任感，從而為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。