合作學習在小學語文閱讀中的嘗試

尹鳳瑛

摘 要 作為語文學習的精髓，閱讀一直以來廣受大家的關注。如何提高小學生的語文閱讀水平就成為了各位家長和教師最關心的問題。隨著新課程標準的推進，合作學習越來越引起人們的重視，合作學習已經是目前中小學普遍關注的熱點問題。那么，如何將合作學習應用到小學語文閱讀中呢？經過大量查閱資料與閱讀，我總結了小學語文閱讀中的新方法——合作學習法，并將對這一創新學習法簡要談一下個人觀點。

關鍵詞 語文 閱讀 新課程標準 合作 學習

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0003-02

新課改之后，學生的閱讀量大大增加，這讓許多工作在一線的語文教師遇到了困難，也使學生在閱讀中產生的問題漸漸顯露出來。要解決這些問題，就要改變教師的教學思維，提高學生的閱讀水平，根據當前我國小學生的學習能力和教育的基本現狀，有些學者已經提出并開始實行語文閱讀中的合作學習的方法。下面，我將就合作學習在小學語文閱讀中的嘗試進行總結并發表一些個人觀點。

一、當前國內小學生的閱讀狀況

當前社會是一個信息化的社會，隨著競爭日益激烈，人們對知識和技能的需求也越來越高。閱讀不僅可以給小學生獲取信息和了解世界提供了重要動力，而且也有利于提高學生的思維能力。但是，目前我國大部分學校依舊采用傳統模式進行閱讀教學，教學方法的單一導致學生的閱讀興趣提不上去，從而也就導致了小學生的閱讀量貧乏，對優美的辭藻不感興趣，也沒有做筆記的習慣，最終也就造成了小學生閱讀能動性比較差。

二、鼓勵合作學習，增強學生的閱讀興趣

小學生大部分都有主動與人交流的意愿。合作學習能夠提供給學生更多發言的機會，同時學生之間可以相互交流，相互啟發，更好地理解文章。但在閱讀之前，教師要根據文章內容，明確設立學習目標，并且鼓勵學生積極參與小組討論，通過共同研究解決問題。在這個過程中，教師要明確自己所扮演的角色，要起到引導作用，爭取讓每個學生都有發言的機會，同時也要引導學生敢說、能說的膽量和能力，這樣可以加強學生對課文的理解，并且能夠有效提高學生的閱讀能力。

三、合作學習對小學生閱讀質量的影響

合作學習起源于美國，目前合作學習已經被作為一種創新型學習方式為大家所用。所謂合作學習在教學中的運用，就是以小組合作的方式，讓同學們之間可以在閱讀的過程中相互交流，給每一位學生一個自我展現的機會，而且在交流的過程中也積極聽取其他同學的看法，在這個過程中不斷總結，進而達到提高自我閱讀水平、共同進步的目的。合作學習的實施，需要做到以下幾點：養成科學閱讀的方法；合作學習要求學生必須做好課前準備工作，在合作學習的過程中，每一位同學都有發表自己觀點的機會；提供良好的學習氛圍，合作學習要求教師參與到學生當中，與學生互動交流，引導學生，從而激發學生的學習熱情；培養正確的閱讀習慣，在老師的組織下，學生自由組合，分小組進行閱讀，每一個小組成員都有自己的責任，這樣有助于學生養成積極主動的學習習慣，在閱讀過程中也可以培養學生自主思考的好習慣；完善語文閱讀機制，合作學習的教學方法新穎，摒棄了傳統教學的弊端，這就需要建立完善的語文閱讀機制來促使合作學習更加順利地進行。

四、合作學習在語文閱讀中的嘗試效果

合作學習的主要環節就是交流的環節，在這個環節中，可以說學生可以得到很大的提高。比如說，分小組進行討論之后，選出小組代表進行匯報，并且在匯報的過程中，大家一起發現問題、解決問題。教師依照教材內容與學生進行討論，并且圍繞教學目標及時提出更加普遍的問題，調動學生的積極性，加深學生對文章的理解。在這個過程中，由于學生的理解方式和認知水平各不相同，就會出現多種不同的觀點，此時，教師進行正確引導，并對學生所提問題進行耐心詳細的分析和解答，參與到學生的討論當中。在這樣愉悅的學習氛圍當中，學生熱情高漲，思維發散。學生也會體會到被肯定的喜悅和被賞識的樂趣，這樣增強了學生的學習自信心。整個過程當中，學生參與，教師參與，大家共同學習，共同為班級營造了一個良好的學習氛圍，實現了合作教學的意義。

可以說，合作學習對小學生的閱讀質量有十分深遠的影響，教師作為合作學習過程中的引導者，要發揮自己的作用，要讓每一個學生都意識到自己在小組內的角色的重要性，要調動每位學生的學習熱情，讓學生積極主動地投入到閱讀當中，提高他們的閱讀能力的同時，使他們的各種素質得到全面發展。綜上所述，合作學習是小學語文教師在教學過程中應該重視的學習方法和教學選擇，要鼓勵閱讀中的合作學習，要讓合作學習更好地進行，就必須做好閱讀前的各種準備，這樣就從側面提高了學生的學習能動性，也可以提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

參考文獻：

[1]康連華.關于語文合作學習的研究[D].東北師范大學，2004.

[2]李朝輝.有效合作學習的策略研究[D].東北師范大學，2003.

[3]王文靜.合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試[J].新課程（中旬），2014，（01）.

（責任編輯 李 翔）