高中文言文背誦的幾點建議

王瑤

摘 要：文言文默寫是高考的必考題型，但是高中文言文篇幅較長，內容較復雜，學生背誦時比較困難，對此從朗讀、理解、欣賞和化整為零等方面提出幾點建議。

關鍵詞：朗讀；理解；欣賞；化整為零

文言文默寫是高考的必考題型，但是高中文言文背誦更復雜，往往令許多學生感到頭痛，那么該如何背誦文言文才能又快又好呢？下面就高中文言文的背誦提幾點自己的建議，希望能對學生的學習有所幫助。

首先，文言文背誦中朗讀必不可少。文言文大多言簡意賅，音韻和諧，很適合朗讀。有效地朗讀，能夠加深我們對文章的理解。俗話說：“書讀百遍，其義自見。”就是這個道理。所以，在具體的教學設計中，我們一定要把朗讀教學作為一個重要的教學環節貫穿于整個課堂教學中，指導學生讀出意境、讀出思想、讀出自己的理解。如，白居易的《琵琶行》在多次朗讀的情況下，許多地方無需翻譯學生自己都理解了。

其次，文言文教學要注意對“文”的理解和把握。所謂“文”就是文章的結構、寫法、思想、語言。找出貫穿全文的一條主線，這樣背起文言文來會容易很多，好比找規律一樣。背書不可以死記硬背，死記硬背的效率很低，要快速記憶文言文，一定要先理解文言文的大致意思，在通讀的基礎上，看翻譯，了解文章的主旨，然后再回憶一遍，產生大致的印象。如，經典篇目《勸學》先提出中心論點，再從學習的重要性、作用、方法態度三個方面分別論述。找到這條主線，背誦起來快得多。

再次，教科書中所選的文言文都是文質兼美、內容豐富的好文章，確實值得我們細細品味，反復欣賞。所以，在具體的教學設計中我們一定要在這方面把工夫下足。引導學生融入文章中，去體會豐富的感情，感悟深沉的思想，理解精巧的結構，品味優美簡約的語言。當我們的學生學會了品、學會了賞，一篇文言文也就真正地掌握了。

背誦長篇的文言文對許多學生來說都是件非常頭痛的事情。這個時候我們可以采用化整為零的方法，把整篇課文分成多個小片段，各個擊破，然后花點時間把各個片段整合起來，嘗試進行全文背誦，如，必修三的《過秦論》，可分成三部分，用幾個早讀來完成它。這樣背誦可以提高學生背誦的自信心，體會到背誦的價值和樂趣。

同時背誦文言文需要注意：背誦并非等同于默寫，背完后要嘗試進行默寫，會背的不一定能寫出來，會寫出來不一定能寫對，畢竟考試是在考默寫。但是也要注意不要為了高考而背書，要培養一種高雅的情趣，從心底去欣賞這篇課文。有了這良好的情緒，背誦會進行得非常順利。

編輯 王團蘭