如何提高學(xué)生的英語閱讀興趣

紀(jì)紅

【摘要】目前我國中等的職業(yè)教育是是我國教育的主要組成部分，其主要的目的在于培養(yǎng)出技能型人才和一線操作的人員，現(xiàn)在伴隨著社會經(jīng)濟迅速的發(fā)展，社會對于各方面優(yōu)秀人才需求也越來越大，因此社會對于英語的要求也越來越高。所以在當(dāng)今探討中職英語如何去提高學(xué)生的英語閱讀興趣也成為社會一種需要。

【關(guān)鍵詞】中職英語 閱讀興趣 教學(xué)工作

隨著經(jīng)濟全球化程度的加深，英語已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)子發(fā)展必備的基礎(chǔ)語言知識，要想在今后有所發(fā)展就要學(xué)好英語，而想要學(xué)好英語，興趣是關(guān)鍵，那么，接下來我們將對如何培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣展開談?wù)摚?/p>

一、選取對學(xué)生有用的教學(xué)教材

學(xué)習(xí)教材是教學(xué)當(dāng)中重要的教學(xué)工具，有用的教材會給學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵與促進，這就需要老師進行合適的選材，從而獲得最有用的，最有效的教學(xué)教材，這個對于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高是很重要的。當(dāng)前很多學(xué)生在聽教師講課的時候都是云里霧里的，這樣不僅沒法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有清晰的認(rèn)識，選取最適合大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。目前學(xué)生的英語基礎(chǔ)還很薄弱，教師不能選取一些難度過于大的教材，以防學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心受到打擊而喪失，目前為止，對于中職學(xué)生而選取的教學(xué)材料其實并不是十分合適，而且有一些教材并沒有考慮到學(xué)生的需求在哪里，很缺乏目的性和對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的針對性，而且教學(xué)的內(nèi)容現(xiàn)在不能夠很恰當(dāng)?shù)姆凑鰧W(xué)生對于學(xué)習(xí)的主體需要，無法達(dá)到去引發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，并未真正的了解學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣點和學(xué)生真正的需要在哪里，所以當(dāng)前的教材變得不切實際。

二、提高學(xué)生對英語閱讀的興趣

學(xué)生現(xiàn)在正處于成長的關(guān)鍵時期，在這期間的學(xué)生都活潑好動，性格比較張揚，喜歡去展示自我的價值，因此，我們要從學(xué)生的性格方面上去采取教學(xué)策略，提高學(xué)生們在課堂上的興趣性和積極性，比如說，教師可以采用英語閱讀比賽，英語情景劇與英語情景對話的形式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松愉快，去讓學(xué)生身在逼真的英語語言環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，讓英語“活”起來。學(xué)生在這個喜歡展現(xiàn)自我的年紀(jì)去充當(dāng)人物角色的時候會積極表現(xiàn)自己，會主動的學(xué)習(xí)教材。同時我們還可以利用課間幾分鐘或課后幾分鐘讓學(xué)生們閱讀，讓學(xué)生們每天養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外我們還要采用隨機抽查的檢查方式去監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生勤閱讀用心去記住閱讀內(nèi)容，同時還要經(jīng)常組成學(xué)習(xí)討論小組和小組與小組之間進行閱讀比賽，這樣學(xué)生們可以對英語自由暢談，也培養(yǎng)了同學(xué)們之間合作的意識與競爭的上進心，鍛煉了學(xué)生們的閱讀實戰(zhàn)，有效地促進學(xué)生的閱讀能力。

教師更要通過英語這個語言的途徑讓學(xué)生真正的愛上英語，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多聽一些好聽的英文歌，并且可以讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)他們的語音語調(diào)，這樣學(xué)生不僅可以愉悅的學(xué)習(xí)英語，而且能夠?qū)W習(xí)到基本的正宗的英語語句，使學(xué)生能夠更積極主動地進行英語的學(xué)習(xí)。課前教師可以利用幾分鐘放一些英文電影的經(jīng)典片段或者是一些名人的演講來使學(xué)生的思維得到進一步的拓展，這樣學(xué)生的上課效率也會得到很大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會大大增強。

這些都是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，老師在教學(xué)中要不斷地探索研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并不斷尋求可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段，我相信在老師的不斷努力下，學(xué)生的英語水平會得到進一步的提高，這樣學(xué)生的英語成績也會取得很大的進步。

三、重視學(xué)生們對英語的快速閱讀能力

隨著現(xiàn)在市場上競爭的加劇，社會對實用性人才的需求量也開始增大，為了滿足市場的需求，我們要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力以及去豐富文化知識來提高閱讀的興趣，教師要注意在學(xué)生們閱讀的時候，要特別注意文章的中心思想在哪，要去鼓勵學(xué)生主動地去發(fā)揮自己的想象力去尋找文章的真正意思，鍛煉學(xué)生去學(xué)會主動，解決學(xué)習(xí)中的問題。在素質(zhì)教學(xué)的今天，學(xué)生對英語的快速閱讀能力變得尤為重要，閱讀能力考驗的不僅是學(xué)生的詞匯和基礎(chǔ)知識的掌握情況，還是學(xué)生的隨機應(yīng)變能力和猜測語境中單詞意思的能力。培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力可以極大的鍛煉學(xué)生的大腦靈活轉(zhuǎn)變的能力，在學(xué)生翻譯或是解答各種問題中都會有很大的作用。在考試中會有很多需要快速閱讀的題目，平時的有效的練習(xí)會為考試的效率和速度打下良好的基礎(chǔ)。

四、鍛煉學(xué)生的分析能力

想要去讀懂一篇文章，首先要讀懂詞匯和語法，這是學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)，所以我們要鍛煉學(xué)生的閱讀能力。首先要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生日常交際能力和語言能力的提高，在閱讀的材料選擇上我們首先要注意閱讀內(nèi)容的多樣化，避免單一的方法，讓學(xué)生的眼界變得開闊，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生簡單的讀一下文章，了解到文章的中心思想在哪里，然后引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，尋找到每一段的主題句在哪，總結(jié)出每一段的大意，然后再細(xì)讀文章，體會文章的深層含義所在，了解作者的寫作思路和邏輯順序。我們要把閱讀技巧運用到英語的閱讀當(dāng)中去，慢慢提高學(xué)生的閱讀能力，為中職學(xué)生的英語能力打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生具備著競爭能力與適應(yīng)市場需要。對于學(xué)習(xí)的分析能力也是很重要的，通過學(xué)生獨立思考進行分析文章的段落大意及提煉出最關(guān)鍵的詞語和語句，這種方法不僅適應(yīng)于英語文章的分析中，而且對學(xué)生以后的工作或生活也會發(fā)揮重要的作用。

五、加強學(xué)生閱讀的技巧性

閱讀需要多讀多思考著張才能掌握到根本，才能理解并且牢記英語知識，因為中職的學(xué)生的基礎(chǔ)差，所以他們會害怕說英語，不敢開口，這樣的閱讀效果會事倍功半，所以針對學(xué)生的這種情況，教師們首先要對學(xué)生們有耐心，疏導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生交流，找到學(xué)生遇到的問題，然后按照學(xué)生們不同的性格，制定出符合學(xué)生的閱讀計劃，慢慢引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生們的閱讀能力和英語素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到不認(rèn)識的單詞時，首先要做的不是去查字典之類，而是要做好備注，然后再回過頭從文章的上下文尋找答案，聯(lián)系全文的語境推測出這個單詞的意思，然后再通過字典去驗證，這樣學(xué)生對陌生詞匯的印象會更加深刻，同時這樣也能鍛煉學(xué)生猜詞義的能力，還不會打斷閱讀的思路。教師要對自己的學(xué)生有信心，對基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己身上的閃光點，當(dāng)然這也是需要不斷在練習(xí)中進行總結(jié)獲得的。