初中二次函數(shù)的教學方法研究

韓賽英

【摘要】 初中數(shù)學課程教學過程中，初中二次函數(shù)是初中階段數(shù)學教學的重點，二次函數(shù)是在一次函數(shù)和反比函數(shù)學習基礎上的深化，也是初中學生在為高中階段的數(shù)學學習奠定函數(shù)基礎，初中數(shù)學教學對于二次函數(shù)教育方面也在進行不斷的創(chuàng)新與實踐.傳統(tǒng)應試教育已經(jīng)不在適應現(xiàn)代對于初中二次函數(shù)的要求，所以在現(xiàn)階段的初中數(shù)學教育下，要如何面對初中二次函數(shù)數(shù)學教學中的問題提出探討，尋找初中二次函數(shù)數(shù)學教學的方法.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學；二次函數(shù)；教學方法

數(shù)學是我國初中教育中的重要科目，初中數(shù)學課程教學過程中，初中生的二次函數(shù)教學方式對于初中生的數(shù)學理解能力有著重要影響，既能加深初中生對于二次函數(shù)知識的印象，也能加深初中生對于數(shù)學的理解，開闊學生的知識面，使得初中二次函數(shù)教學更加有效.

一、初中二次函數(shù)教學方法的影響

1. 對于培養(yǎng)初中生數(shù)學思考能力有著積極的影響

初中階段的學生正處于生理與心理都在發(fā)育的一個階段，對其進行二次函數(shù)數(shù)學的教學能夠培養(yǎng)初中生的數(shù)學思考能力，有利于促進初中生的理性思維發(fā)展.從初中數(shù)學教學發(fā)展的方向來講，二次函數(shù)的學習，表示我國初中數(shù)學的教學由簡單的常量數(shù)學由更深層次的變量數(shù)學發(fā)展，雖然初中的二次函數(shù)的教學內(nèi)容僅僅觸及到二次函數(shù)中的一些最基本、最淺顯的二次函數(shù)知識，但是在二次函數(shù)學習的過程中所包含的數(shù)學思維與理解方式，對訓練初學者對于數(shù)學學習方面的能力起到了積極的影響，有助于初中生學習函數(shù)知識.

2. 為高中的數(shù)學學習奠定了良好的函數(shù)基礎

函數(shù)是在數(shù)學這門學科中都有涉及的知識點，初中的二次函數(shù)學習僅僅是非?；A的二次函數(shù)知識，在高中及大學的數(shù)學課程和微積分教學中都有涉及二次函數(shù)的應用.從函數(shù)的整體概念來講，函數(shù)是與許多數(shù)學知識都有聯(lián)系，包括代數(shù)方程、不等式組、排列組合、微積分等多種數(shù)學知識.

二、二次函數(shù)教學過程中應注意的問題

在對學生進行教學的過程中，要注意學生的發(fā)展與教學中的規(guī)律，才能讓中學數(shù)學教學順利開展，只有注重學生發(fā)展與數(shù)學教學水平相符合，才能讓數(shù)學教學更為有效的進行.數(shù)學教學中的二次函數(shù)需要符合學生認知能力發(fā)展的水平與教育過程的規(guī)律進行創(chuàng)新和設計.學生認知能力發(fā)展和教育過程的規(guī)律，主要的規(guī)律有學生認知能力發(fā)展、數(shù)學認知能力發(fā)展、數(shù)學認知鍛煉規(guī)律、數(shù)學技術(shù)養(yǎng)成規(guī)律與認知規(guī)則掌握規(guī)律等.根據(jù)學生的認知理解能力的水平進行學習創(chuàng)新和設計時，考慮學生的年齡較低、理解與認知能力較差，要根據(jù)數(shù)學鍛煉的原則，創(chuàng)新和設計一些簡單且能夠培養(yǎng)學生認知能力的有效，增加學生的認知和理解能力，仔細地將二次函數(shù)的內(nèi)容、學習方法以及規(guī)則介紹給學生，同時對學生說明學習的目的、注意事項及其與課本知識之間的關(guān)聯(lián)等，激發(fā)學生在數(shù)學教學中的主觀能動性，調(diào)動學生的積極性，讓二次函數(shù)的目標得以實現(xiàn).另外，二次函數(shù)設計需要根據(jù)初中階段的學生心理發(fā)育情況與協(xié)調(diào)性，設計出符合初中階段學生的學習，在進行二次函數(shù)的過程中要細心觀察學生身體各方面的變化，適當調(diào)整學習的時間安排，讓二次函數(shù)教學得到更好的效果.

三、初中二次函數(shù)的教學方法研究

1. 通過圖像進行二次函數(shù)的教學

二次函數(shù)的幾何圖形是二次函數(shù)教學過程中的重要方式，在二次函數(shù)的教學過程中，教師需要正確妊娠二次函數(shù)的幾何圖形對于加深二次函數(shù)教學的作用，通過對初中生教學二次函數(shù)的繪制方法，讓學生掌握二次函數(shù)與二次函數(shù)圖形的關(guān)聯(lián)與知識點，加深學生對于二次函數(shù)的認知，培養(yǎng)學生的數(shù)學思考能力.

2. 為學生設置相應的二次函數(shù)問題

數(shù)學教學中，對于數(shù)學問題的解答是對于數(shù)學知識點掌握能力的體現(xiàn)，數(shù)學問題同時也能夠反應數(shù)學知識點的應用，初中生通過對于相應的二次函數(shù)問題的解答過程，了解自身對于二次函數(shù)知識的掌握情況，為學生進行分析二次函數(shù)問題、討論其中的數(shù)學知識提供了有利的環(huán)境.

3. 開展多樣化的二次函數(shù)教學方式

現(xiàn)代科技的發(fā)展帶動了教學技術(shù)的進步.數(shù)字技術(shù)的應用在課程的教學中也越來越頻繁，可以在數(shù)學教學中運用多媒體設備，將一些二次函數(shù)相關(guān)的資料、圖片、視頻播放給學生進行觀察.利用現(xiàn)代科學技術(shù)進行二次函數(shù)教學活動，讓數(shù)學教學現(xiàn)代化、信息化.現(xiàn)代技術(shù)改進了傳統(tǒng)教學在數(shù)學教學的不足，利用圖像能更好的讓學生掌握二次函數(shù)知識.

結(jié)束語

文章通過對于初中數(shù)學教學中的二次函數(shù)教學方式的講解，讓學生明白其中的含義，增加對數(shù)學的認識，提高數(shù)學教學的質(zhì)量.隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，數(shù)學作為一個科學的學科，初中學生對于數(shù)學的學習是非常必要的.數(shù)學的學習能夠幫助初中生建立良好的函數(shù)知識的數(shù)學基礎，初中二次函數(shù)數(shù)學教育能夠幫助初中生掌握一門許多函數(shù)知識，能夠提高初中生的數(shù)學學習能力與函數(shù)基礎.

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