探討小學語文教學的語言藝術

【摘要】小學語文是小學最重要的課程，隨著近年來我國教育事業的不斷發展，小學語文的教學工作也取得了越來越多的成就，無論是其教學質量還是教學效率都得到了很大進步。教師的語言風格對教學有著極大的影響，尤其是對于小學語文教學來說，教師的語言更會影響到學生各項語文能力的發展。本文主要探討了小學語文教學的語言藝術。

【關鍵詞】小學語文 ?語文教學 ?語言藝術

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0039-02

眾所周知，語文是一門基礎學科，語文教學的根本目的是為了培養學生理解和運用中國語言文字的能力及人文素養，所以教師若想真正教好語文，就必須要先學會靈活運用語言藝術技巧。特別是在小學語文教學中，由于小學生的年齡較小，因此與他們溝通更加需要講究一定的語言藝術，這樣才能夠使其感受到學習語文的快樂。以下筆者就根據多年教學經驗，來簡單談一談小學語文教學的語言藝術。

一、什么是小學語文教學的語言藝術

小學語文教學的語言藝術指的是教師在語文教學過程中使用一些或口頭或書面的語言來傳達語文教學信息及與學生溝通交流的藝術。語言本身是既具有科學性又具有藝術性的，而其在實際應用之時更加注重藝術性，如果語言的應用不恰當，那么就產生不了藝術效果。真正藝術性的語言必須要是精準、恰當、簡潔、易懂、有趣及不低俗的，這樣的語言在小學語文教學中能夠發揮出意想不到的效用;反之，無論一個教師具有多么高的理論水平、多么強的研究能力、多么深厚的知識儲備，如果其不能夠在教學過程中良好地運用語言藝術，那么教學也將會是失敗的。例如，有些小學語文教師在教學之時風趣幽默、妙語連珠，所以學生聽得津津有味、趣味濃厚;而有的小學語文教師則講課非常死板、語言晦澀難懂，導致課堂毫無氣氛，所以學生也聽得昏昏欲睡。總的來說，好的語言藝術在小學語文教學中表現在巧妙地運用語言技能來授課交流，它能夠促進教學質量和教學效率的提高。

二、小學語文教學中語言藝術的特點

1.規范性

教師是智慧和知識的化身，教師的一言一行對于學生來說都是可以效仿的，所以作為一名教師，最首要的責任就是要給學生做好榜樣和楷模，使學生學習到正確規范的東西。古人有云：“為人師表”，教師的各種示范性行為都是“師表”的內容，口語示范亦是其中之一。所以，小學語文教師在教學過程中所運用的語言必須要是規范的，這樣才能夠對學生產生證明的失范效應，而且越是面對年齡小的學生則越應當注意這點。

2.科學性

教育本身就是一種科學，語文教學亦然。語文教學的目的是豐富學生的語文知識、提高學生的語文能力、培養學生的人文素養，若想達到這一目的，必須要通過準確細膩的語言來傳情達意，而錯誤的信息是堅決要避免傳達給學生的。例如，小學語文教材中有一篇課文名叫《落花生》，其題目中“落花生”的意思就是花生，它是花生的學名，但是有些小學語文教師由于并不了解這一知識，事前也沒有進行過專門的調查，所以望文生義地將“落花生”解釋為“種花生”，從而給學生帶來了誤導，這就違反了語言藝術的科學性原則，犯了教學的大忌。

3.生動性

有時候，一堂好課就像是一杯好茶，是可以令人回味無窮的。教師若想講一堂好課，首先就要學會運用生動形象的語言來進行授課，這樣才能夠深深吸引學生，使學生樂在其中。那么，什么樣的語言才能生動形象呢？具體來說，生動形象的語言必須要融于景、富含情，要引古論今、展開想象，要充分運用比喻、擬人等修辭手法，要把抽象的概念具體化、晦澀的內容簡單化，從而使學生身臨其境、感悟至深。

4.幽默性

幽默不但是語言藝術的要素之一，更是教育工作的首要助力。通過風趣幽默的語言，能夠將原本枯燥的教學內容變得具有趣味性，從而充分激發起學生的興趣、調動起學生的熱情、吸引學生的注意力。小學語文教師所使用的教學語言如果非常幽默，那么會在不知不覺中給學生營造出一個輕松愉快的學習氛圍，使學生像玩耍一般進行學習，整節課都沉浸在學習的樂趣當中，享受于學習的過程。

二、小學語文教學中運用語言藝術的策略

1.擴大知識面

小學語文教師必須要不斷豐富自己的知識，擴大自己的知識面，使自己與時俱進，了解到更多新的內容，這樣才能夠在給學生講課之時引用出更多的典故、舉出更多生動有趣的例子，從而讓學生對教師感到更加崇拜和仰慕，并愿意向之學習。

2.做好備課工作

小學語文教師在上一堂課之前必須先要做好備課工作，把一些需要運用到的語言藝術和技巧提前計劃好，從而保證上課的節奏，避免東拉西扯偏離課堂內容。

3.多觀看語言節目

小學語文教師可以在平時多觀看一些語言類節目，積極像別人學習幽默風趣的語言表達方式，然后再取其精華并加以改編后運用到課堂教學當中，以達到更好的教學效果。

綜上所述，只有抓住小學語文學科的特點，利用準確優美的語文語言來引領學生深入到語文學習當中，才能夠喚醒學生的語文潛力。

參考文獻：

[1]黨志波.淺析小學語文課堂教學中的語言藝術[J].學周刊，2013，01：51.

[2]張周城.小學語文課堂教學中的語言藝術研究[J].科教導刊（上旬刊），2013，02：152+155.

作者簡介：

王彥輝（1968年9月-），女，河北博野人，大專，技術職稱：小高，研究方向：小學語文和班級管理。