對中學(xué)英語教學(xué)中如何運用差異教學(xué)的思考

黃菁

【摘要】隨著新課程改革進程的推進與素質(zhì)教育的推廣，差異化教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于中學(xué)教學(xué)之中。在此大背景下，教師要了解學(xué)生，洞察學(xué)生的心靈與秉賦，從學(xué)生智力發(fā)展的潛在性出發(fā)，依據(jù)因材施教的原則，做到知人善教，進行差異教學(xué)。在實施差異教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生個體差異進行調(diào)查，并且制定差異教學(xué)目標，建立多元化的評價體系，科學(xué)合理的布置作業(yè)，切實有效的將差異化教學(xué)落到實處。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語 差異教學(xué) 策略方法

差異教學(xué)是指立足于學(xué)生個性的差異，滿足學(xué)生個別學(xué)習(xí)的需要，以促進每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展的教學(xué)。差異教學(xué)的出發(fā)點是學(xué)生存在的個體差異。素質(zhì)教育既承認人與人之間的基本素質(zhì)上是相同或相近的，同時又看到人與人之間存在著很大差異。教師要了解學(xué)生，洞察學(xué)生的心靈與秉賦，從學(xué)生智力發(fā)展的潛在性出發(fā)，依據(jù)因材施教的原則，做到知人善教，進行差異教學(xué)。在實施差異教學(xué)過程中首先必須承認差異，尊重差異；然后將學(xué)生分層，通過設(shè)立多層次教學(xué)目標，多樣化的學(xué)習(xí)活動來滿足各類學(xué)生的發(fā)展需求，進而發(fā)揮各自的優(yōu)勢特長，使每位學(xué)生得到個性上的充分發(fā)展，達到素質(zhì)教育的目的。

一、學(xué)生個體的差異化策略

教師在開展英語教學(xué)之前必需要進行的一項工作就是對學(xué)生進行深入的了解，了解到不同學(xué)生之間英語學(xué)習(xí)上的差異性，使得教師能夠有針對性地開展相關(guān)教學(xué)設(shè)計，包括學(xué)生英語學(xué)習(xí)目標的設(shè)定、學(xué)習(xí)內(nèi)容上的差異化以及最后的學(xué)習(xí)評價體系的不同等。……