高中英語課堂中學生學習情感的培養

邢秀蓉

【摘要】教師必須注重培養學生的積極情感，注重情感教學。只有充分發揮了情感教學的積極作用，教師才能更有效激發學生參與學習的積極性和興趣，促進學生認知活動的健康發展，從而取得良好的教學效果。

【關鍵詞】高中學生 英語課堂 學習情感

一、情感教學在高中新課程改革中的實施

1.營造師生平等和諧的情感氛圍。平等的師生關系是開啟學生心靈的鑰匙，是搞好課堂教學的前提。營造師生平等和諧的情感氛圍，在創新教育中受到越來越多的重視。據此，我在英語教學中，十分注意建立平等、民主、融洽的師生關系。俗話說：親其師才能信其道。我走下講臺與學生平等地交流，成為學生學習過程中的合作者、助學者和監督者。在傳授知識時，我注意傾聽學生的心聲，平等地對待每一個學生，使自己的言談舉止對學生產生一種“親和力”，創建平等和諧的英語課堂氛圍，為學生提供主動探索、自主發展、愉快合作的良好教學空間。這種“無拘無束”的教學氛圍不僅能夠激發學生高昂的學習情緒和創造潛能，而且能夠培養學生對教師的情感態度，使學生把對教師的愛遷移到教師所授的課程上來。

2.開發情感資源，培養學生對英語學習的情感。充分發揮情感因素的功能，巧妙地組織教學，促進學生各方面素質的發展以往的英語教學從教材編寫到教學方法都過多地關注英語學科的“知識性”，而忽視對學生進行實際語言運用能力的培養，對于學生在語言學習過程中發生的情感變化更是少有問津。……