淺談新課程背景下中學英語有效教學策略研究

董麗娟

【摘要】在傳統的教學當中，英語教師也存在著不乏優秀的教學方式，同樣，英語教師也在教育教學過程當中對學生夾雜著許多錯誤的認識，阻礙了英語教育教學改革發展的進程。中學英語教育作為學校教育的重要課程，有著比學校教育的其他學科還要尤為重要的影響，這在中學英語教師在對學生傳遞知識、啟迪思想以及學生的發展中都占據著舉足輕重的地位。因此，中學英語教師對有效教學的認識是否正確教學方式就會直接影響到學生日后的發展。目前，在中學教師的教學方式上及其轉變上存在問題但也有積極的一面，從課堂教學實踐和教學觀念有很大的進步，可以突破傳統的束縛，變革存在于教學方面上的過于簡單的傳授知識，到積極展開對學生價值觀，認知等形式轉變，極大的促進了教師嚴謹的工作作風，和適應新形勢下教學策略，把如何對待學生？如何讓學生接受更好的教育及開創對新時代學生的認識。把握新課程背景下中學英語教師的英語有效教學策略的研究。

【關鍵詞】新課程 中學英語 教學策略

新課程背景下中學英語有效教學策略的研究歸根到底就是制定有效的教學方式和教學方案，把英語知識傳授給學生，毋庸置疑的是打破傳統知識結構講解，適應新課程下所要求的教學大綱，根據大綱要求制定具有適應當代學生學習的教學方式和教學方法，不僅僅需要依靠英語教師簡單的理論講解而忽略了學生自主學習的能力，這要求雙管齊下，為學生打下良好的英語學習習慣和英語知識，這是教師需要明確的教學目的，讓學生完完整整的接受另外一種語言的興趣?！?br>