籃球選修班雙手胸前傳接球教學設計（水平五）

張永桂

關鍵詞：籃球選修課；雙手胸前傳接球；教學設計

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）06-0055-02

設計思路

本節(jié)課是雙手胸前傳接球單元的第三次課，授課對象是水平五高一年級籃球選修班學生（男生班）。通過前兩節(jié)課的學習，絕大多數(shù)學生對雙手胸前傳接球的動作有所了解，但由于學生的個體差異性，他們對技術掌握的程度參差不齊，有的學生傳球動作和準確度都好，有的學生只會動作但準確性較差。所以，針對學生之間的這種差異，教師采取分層教學模式，設置了A、B、C、D四個遞進式組別（A組技術最差、B組技術較好、C組技術最好、D組是提高組）。筆者利用不同直徑的呼啦圈，對學生練習中籃球飛行路線進行條件限制，通過條件作業(yè)法，讓學生直觀感知自己的動作，提高認知水平，改進傳接球動作，D組學生經過考核通過后可獲得去指導A、B、C組學生的資格，這部分學生可以在教的過程中進一步強化概念，使其實現(xiàn)從一名優(yōu)秀的“學習者”到一名稱職的“指導者”的轉變，課中讓每個層次的學生都有所收獲，都能體驗到成功。