以賽促學，以賽促建，增進新時期民辦高職藝術類學生的入黨積極性

黃慧玲

【摘 要】十幾年來，高等職業教育發展迅速，民辦高校成為高等教育的重要組成部分。民辦高校黨的建設是新形勢下我國高校黨建工作的新領域，也是當前我國高校黨建工作的薄弱領域。加強民辦高職院校學生黨建工作，加強在藝術類學生中宣傳黨的執政思想，引領藝術類學生的意識形態，是鞏固發展社會主義意識形態和思想陣地的需要，特別是這類學生今后要從事廣告宣傳、藝術展演等宣傳展演工作，加強對學生意識形態的引導，具有重要意義。

【關鍵詞】民辦高職 藝術類學生 黨建

一、前言

自2002年國務院頒布《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》（國發【2002】16號）以來，高等職業教育發展迅速，高職院校的學生已經成為大學生的重要群體。2004年左右，廣西民辦高職類院校以此為契機，如雨后春筍般紛紛成立。民辦高校成為高等教育的重要組成部分，培養出了一大批適應市場需求的高等職業技能人才，為廣西經濟建設及改革發展做出了應有的貢獻。

二、民辦高職藝術類學生黨建工作是高校黨建的新領域

民辦高校黨的建設是新形勢下我國高校黨建工作的新領域，也是當前我國高校黨建工作的薄弱領域。2014年12月28日至29日，第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議在京召開，習近平總書記做出重要指示，指出“要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權”，將高校黨建工作與踐行社會主義核心價值觀、引領高校意識形態及未來國家建設者的意識形態同等看待。

我區11所民辦高校中，高職院校占9所，都開設有藝術類專業，學生加入黨組織的愿望比較強烈，積極分子數量多。但是由于職業教育采用2+1培養模式，學生在校時間短，培養工作任務重，我們要充分認識并高度重視民辦高職院校學生黨建工作，不斷地探索和創新來逐步解決這些問題，這樣民辦高職藝術類學生黨建工作才能躍上一個新臺階。

三、民辦高職藝術類學生黨建工作的現狀

藝術類學生畢業后所從事的工作，多為表演、宣傳工作，本身就具有宣傳意識形態的職業特性。在經濟建設轉型、職業教育改革的新時期，在民辦高職的藝術類學生里占領思想陣地，堅持有特色的社會主義辦學方向，在藝術類學生中宣傳黨的執政思想，引領藝術類學生的意識形態，具有重要意義。

近年來，國家經濟建設在各種行業里需要大量的表演藝術、藝術設計人才為企業的宣傳、包裝、裝飾、文化傳媒傳播等提供服務，而黨的精神文明建設則對于各種表演藝術人才的需求逐年上升。當今世界各種矛盾錯綜復雜，各種思潮相互激蕩，同時我國正處在經濟大發展、對外開放、社會大轉型、體制大轉軌的特殊歷史時期，在對學生思想產生積極影響的同時，也不可避免地產生許多負面影響。這就迫切需要民辦高職加強學生黨建和思想政治工作，主動應對意識形態的挑戰，唱響主旋律，打好主動仗，幫助和教育學生堅定共產主義理想信念，提高政治敏感性和政治鑒別力，樹立正確的人生觀和價值觀。

四、以賽促學、以賽促建

在民辦高職的藝術類學生里開展有特色、有成效的學生黨建工作，我們應當考慮與學生所學專業聯系起來，有針對性地開展團建和黨建活動，在行動上加強學生的思想觀念與專業相聯系，使得黨建工作能取得初步成效。

我院開設有表演藝術和藝術工程兩大類專業，在學院進行藝術類學生黨建工作的探索和實踐方面具有天然優勢。這兩類專業，每年都有大量的專業賽事。以藝術設計類專業為例，政府主辦賽事、行業協會主辦的賽事較多，學生參賽的熱情較高，且成本不高，組織學生參賽的可行性較大，并且能較好地與課程相聯系，使比賽項目進入課程。通過組織和鼓勵學生參賽，激發學生的榮譽感，使入黨積極分子在學生群體中起到模范帶頭作用，增強學生的學習積極性和入黨積極性。

以藝術工程學院黨支部實施“以賽促學、以賽促建”項目為例，從2013年8月（課題立項獲批時間）至2014年12月，組織學生參加了大學生廣告藝術設計大賽、中國高校美術作品學年展、創意中國設計大賽、全國高校美育作品展等比賽，取得累累碩果。這期間，共取得組織獎3次，優秀指導老師獎9人次，等級獎46人次，優秀獎59人次。學生良好的參賽成績推動教師的教學和指導組織學生參賽的熱情，也推動學生主動學習和參賽的熱情。專業比賽，既肯定了教師的教學成果及學生的學習成果，也能使學生在各項評優和組織活動中持續取得好的成績，入黨積極分子在學生中起到了良好的模范帶頭作用，帶動了學風和班風建設，學生的個人發展和團隊建設進入良性循環。

本項目的實施，與學生干部培養、入黨培養、學生工作緊密結合在一起。在每年的新生入學教育中，黨支部就組織了多次入黨動員主題班會，由支部書記主持，邀請學生黨員現場互動，將優秀學生的表現與入黨、榮譽、大學生的使命感、就業等聯系在一起，發動新生主動遞交入黨申請書。在新生軍訓和迎新生、慶國慶的晚會表演中，鼓勵和發動學生積極參加活動，主動表現，樹立新生的典型，并在這些積極表現的學生中選出班干部，建立班級管理團隊。

藝術設計類專業在第一學期課程安排中，基本都是美術基礎課程，有利于教師組織學生參加相應的美術設計比賽，通過教學成果，增強學生入黨的榮譽感。同時在秋季學期的各類評獎助學金和優秀學生獎項時，可對優秀學生代表多方宣傳（這類學生一般都是入黨積極分子或者發展對象，甚至是學生黨員），以發揮榜樣的力量；在這一階段遞交了入黨申請書的新生也進入黨校學習，通過一段時間的培訓，系統學習黨的基本知識，為發展黨員奠定基礎。春季學期，利用學雷鋒活動、祭奠烈士、五四活動及評選優秀團員等系列活動，藝術類學生利用在活動表演、宣傳上的優勢，順利推選一批學習優秀、參加活動積極、思想端正的入黨積極分子。五、六月份對列為發展對象的學生與入黨積極分子進行多樣性的交流活動，端正學生的入黨動機，邀請入黨積極分子參與相關活動，堅定學生入黨的思想。七月份發展新黨員入黨，全程邀請入黨積極分子參加。藝術類學生因其在表演和設計上的專長，使得這些學生在參與各類校園活動時具有積極性，通過適當地引導，以表現優秀的代表作為模范，發展這些表現積極、學習優秀、有較多參賽成果的學生成為黨員，取得的效果還是積極的。

五、項目實踐初見成效

通過一年半的項目探索與實踐，我院初步建立了“以賽促學、以賽促建”的培養模式，2013級、2014級新生遞交入黨申請書的比例達到50%，從這些表現積極、有著較多參賽獲獎、評優獲獎的學生中發展黨員，過程順利，效果良好。這些優秀學生在發展為黨員后，繼續保持良好的學風，帶動班風，以黨員的責任心和態度，引領班級各項學生活動的開展。這些成果，獲得上級黨組織和團組織的肯定。黨支部連續兩年獲得學院唯一的“先進基層黨支部”榮譽稱號，2012級廣告設計與制作班團支部獲得全區高校“五四紅旗團支部”榮譽，優秀學生黨員獲評“區三好學生”“區優秀學生干部”“區優秀大學畢業生”稱號，這些優秀學生黨員甚至獲得了“專升本”的機會，升入本科院校繼續深造。學生黨員的良好示范作用，也促進了入黨積極分子的學習熱情、參與各項活動的積極性，分團委各項團學活動和黨支部的組織活動順利開展，推動系部各項工作良好運行發展。

這些成績的取得，初步印證了項目實施的可行性，在踐行習近平總書記提出的 “要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權”的重要指示中，我們才剛剛開始一小步，還需繼續改進工作方法，與時俱進，將民辦高職藝術類學生的黨建工作繼續推進，培養高質量的學生黨員。

【參考文獻】

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