初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的積極性

洪玫

摘 要：初中的美術(shù)課堂主要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和想象力，同時也加強(qiáng)學(xué)生的幾何功底。讓學(xué)生在美術(shù)課堂上能夠發(fā)揮所長，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。美術(shù)課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上都有別于其他學(xué)科，需要學(xué)生理性客觀地對事物進(jìn)行判斷，創(chuàng)建舒適的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在實(shí)踐教學(xué)中探索方法，為提升初中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；積極性；學(xué)生興趣；教學(xué)質(zhì)量

正所謂：“興趣是最好的老師。”當(dāng)一個人對事物產(chǎn)生濃厚的興趣，就會激發(fā)學(xué)生的熱情，產(chǎn)生高漲的情緒，并且積極地投入，集中注意力；相反，如果沒有興趣，就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒和心理，學(xué)習(xí)效率下降，缺乏動力，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法和方式，利用多媒體教學(xué)資源，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)模式，教師也要提高專業(yè)知識和能力，為學(xué)生起到榜樣作用。

一、轉(zhuǎn)變教師課堂角色

新時期的教育改革，打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中弊端和不足。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的主體，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式單一，課堂氣氛沉悶，教師要想更好地提升課堂教學(xué)水平，就要敢于創(chuàng)新，更新思想，轉(zhuǎn)變教師的角色，做好角色定位，創(chuàng)建充滿活力和歡樂的課堂。教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)步，轉(zhuǎn)變教師在課堂上主宰一切的局面，讓學(xué)生成為課堂的中心。提高學(xué)生的積極性，更加主動地參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的思想，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上重拾自信心，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生進(jìn)行良好平等的溝通和交流，讓課堂成為構(gòu)建師生關(guān)系的平臺，讓

學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，讓美術(shù)課堂的氣氛變得更加的和諧。

二、走進(jìn)自然寫生

美術(shù)課堂需要大量的靜物或者實(shí)物作為課堂教學(xué)的素材，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，進(jìn)行實(shí)地寫生，尋找靈感，開闊思維，課本上的知識是生硬的，只有讓學(xué)生投身于自然當(dāng)中，才能更加真實(shí)地創(chuàng)作。教師可以結(jié)合教材的理論知識，為學(xué)生布置好任務(wù)，讓學(xué)生自由繪畫，通過自己的觀察和感知，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和亮點(diǎn)，運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺的反饋，去真實(shí)地表達(dá)思想和情感。

三、充分利用多媒體教學(xué)資源

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代的教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要組成部分。其充足的信息資源、海量的影音教學(xué)、清晰的圖片展示，能夠讓學(xué)生更加直觀明了地掌握美術(shù)技巧，提升課堂教學(xué)效率，為課堂節(jié)省時間，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面。

四、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上要注重結(jié)合實(shí)際生活，搜集學(xué)生熟知的素材和資料，比如，流行服飾、流行歌星、商業(yè)美術(shù)、民間剪紙等等，都是比較有代表性的作品，將教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生的主觀思想之上，關(guān)注學(xué)生的精神思想，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂的中心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價值，讓學(xué)生感受成功的喜悅，注重因材施教，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，給予學(xué)生的充足的時間進(jìn)行討論，剖析問題并解決問題，讓學(xué)生成為課堂的主人，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。

當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教學(xué)，即要求教師不僅注重學(xué)生的文化課水平，同時還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。所以，教師要建立以學(xué)生為中心的美術(shù)課堂，貫徹新課標(biāo)的精神，樹立以人為本的觀念，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受生活，體驗(yàn)生活，在實(shí)踐教學(xué)中探索出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

曲國勇.初中美術(shù)興趣課堂設(shè)置探討[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（08）.

？誗編輯 王團(tuán)蘭