新課改背景下初中政治教學的有效性策略

寇清華

摘 要：素質教育推行至今，人們在關注學生成績的同時，更加重視學生能力和素質的培養，初中是學生學習生涯中較為重要的階段，初中政治教學效率對學生日后的政治學習有直接的影響，因此，教師應該重視初中政治教學，在新課程標準的指導下，把傳統教學經驗和新的教學方法相融合，采取有效的措施提高學生學習政治的興趣，讓學生自主地進行政治知識的學習，進而提高初中政治教學效率。

關鍵詞：初中；政治教學；有效性策略

受傳統應試教育影響，人們關注的是學生的學習成績，尤其是數學、語文、英語這些應試學科，是教學過程中的重點科目，而初中政治教學并未得到重視。初中政治教學過程中，理論知識較多，而且教師的教學方法比較單一、枯燥，課堂氣氛十分沉悶，這樣使得原本就不受重視的政治學科更加不得學生的喜愛，長此以往，學生對政治學習的積極性就十分低落，不僅不愛學習政治知識，甚至還產生只要考試之前簡單背一背就能考好的心理，這使得初中政治教學質量受到較大影響。新課程改革的深入實施，教學觀念的轉變，人們對初中政治課重要性有了全新的認識，教師對教學方法進行轉變，使課堂效率有所提升，有效地提高了學生的綜合素質。

一、利用多媒體教學激發學生興趣

多媒體技術是新課程改革的產物，與傳統教學方法相比，多媒體技術教學可以把知識更加形象、生動、直觀地展現在學生的面

前，為學生構建一個動態的課堂，給學生感官的刺激，把書本上靜態的知識通過圖片、影像和視頻呈現出來，這樣可以有效地激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，讓學生更加積極主動地參與到教學活動中來，有利于提高初中政治教學效率。例如，在學習“身邊的誘惑”這一知識點的時候，教師就可以利用多媒體播放事先準備好的課件，讓學生看到發生在我們身邊的不良誘惑，例如，網絡誘惑、金錢誘惑等等，并讓學生了解到如果被這些誘惑所俘虜，不懂得拒

絕，將會造成很多嚴重的后果，甚至會斷送人一生的前途。通過多媒體教學不僅吸引了學生的興趣，而且讓學生更加直觀地看到誘

惑的危害，學習如何拒絕誘惑，讓學生在學習知識的同時，更好地保護自己。

二、利用案例討論突出學生的主體地位

新課改要求突出學生的主體地位，讓學生自主地進行知識的

學習，學會如何提出問題、分析問題、解決問題，提高學生的綜合能力。在傳統政治教學過程中，教師只是按照教材按部就班地進行知識講解，學生會背誦教師教授的知識，為的是考試的時候完成試題，這樣的被動學習方式，使學生思維受到了限制，沒有主動去獲得知識，那么，也就無法深刻地掌握和理解知識。為了改變這現狀，教師可以在教學過程中結合案例，通過對案例討論來突出學生的主體地位。例如，在學習“嚴也是一種愛”這部分知識的時候，就可以列舉生活中父母嚴厲管教學生的案例，讓學生進行分析和討論，通過分析討論可以讓學生積極主動地參與到教學活動當中，與老師和同學進行討論、交流，發散學生的思維，使學生的分析能力、觀察能力、思考能力以及解決問題的能力得到提升，同時，也讓學生體會到父母的嚴厲也是一種對子女愛的表現。

總之，在新課程改革背景下，要求初中政治教師更新教學理念，靈活運用教學方法，充分激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地對政治知識進行探究，把課堂構建成適合學生合作、交流的平臺，使初中政治教學能夠緊跟時代的步伐，滿足當下學生的需求。新課程改革給廣大教育工作者帶來了新的挑戰，初中政治教師要

迎難而上，在不斷實踐和探索中，找尋到最適合學生的教學方法，提高初中政治課堂教學效率，為社會培養更多高素質的人才。

參考文獻：

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[2]梁思敬.淺談如何提高初中政治課堂教學質量[J].學周刊，2014（05）.

？誗編輯 王團蘭