活動教學，其樂無窮

趙清

【摘 要】《英語課程標準》（2011版）提出：采用活動途徑，倡導體驗參與。由此可見，活動化教學在小學英語課堂教學中尤為重要。對于小學生而言，中規中矩的課堂教學毫無吸引力，只有融入活動，英語課堂才有趣味，學生才樂于參與。

【關鍵詞】小學英語課堂;活動教學;其樂無窮

要想從師本教育轉向生本教育，教師必須轉變教學思路，從學生角度出發，設計多樣化教學活動，突出學生主體，讓英語課堂其樂無窮。從目前來看，小學英語課堂受應試教育影響嚴重，課堂缺乏應有的活力與魅力。為此，實施活動化教學刻不容緩。

一、競猜活動，激發學習興趣

興趣能夠驅動學生主動學習。在小學英語課堂教學中，教師要千方百計將學生的語言興趣帶動起來。教師要深挖學生的興趣點，以學生喜歡的方式授課。其中，在導入環節融入競猜活動不失為一種有效的激發學生興趣的方式。例如：在學習小學英語6年級下冊中的Unit 1 The lion and the mouse這一單元時，筆者設計故事競猜活動，取得很好的教學效果。教師抓住學生喜愛童話故事的特點，設計“看海報，猜故事名”的競猜活動。在這個活動中，教師利用多媒體展示故事海報，學生在看海報，需要迅速說出對應的名字。如：展示唐老鴨和米老鼠的海報宣傳，學生需要快速說出《唐老鴨和米老鼠》（Mickey Mouse and Donald Duck）。教師利用這個方式，直到呈現出教材中的“The lion and the mouse”。這個競猜活動將學生的學習興趣徹底帶動起來，學生紛紛表示愿意投入課堂學習。緊接著，教師利用語言刺激學生繼續競猜“The lion and the mouse”的故事情節。師：The lion is so big， but the mouse is so small. What happened？ Is there any funny story between them？ Can you guess？ 學生快速投入快樂的競猜活動中。由此可見，競猜活動在學生學習興趣的激發中效果尤為突出。

二、繪畫活動，滿足學習需求

繪畫是學生喜歡的一種活動。在小學英語課堂中融入一定的繪畫活動，既能豐富英語課堂學習活動，又能挖掘學生繪畫潛能，從而滿足學生多樣化的學習需求。在設計繪畫活動中，教師要達到“以繪畫促學習”的目的，讓學生享受學習樂趣的同時完成課堂學習目標，例如：在學習小學英語5年級上冊中的Unit 2 A new student這一課時，筆者設計了繪畫活動，取得很好的教學效果。本單元主要圍繞“新學生來校，介紹校園”的內容展開。為此，為了使介紹校園活動更有趣、更生動具體，教師引導學生以小組合作學習形式，利用繪畫方式將校園地圖繪制出來，然后根據地圖，向“新生”介紹。在這個活動中，教師將繪畫與英語學習有機結合起來，學生樂于融入活動，并且自主安排任務，積極配合教師設計的活動。在展示環節，每個小組拿著手繪的校園圖，認真地介紹著校園：There is a teaching building/Here is the library等等。由此可見，繪畫活動得到學生的認可，學生喜歡在活動中學習，在活動中得到發展。

三、情景活動，活化語言學習

在小學英語課堂教學中，情景活動較為常用。特別是在語言交際訓練這一內容時，教師設計情景，引導學生融入角色，模擬訓練，能夠活化語言學習，也讓交際訓練效果翻倍。例如：在學習小學英語4年級下冊中的Unit 8 How are you？ 這一單元時，筆者設計情景活動，取得很好的教學效果。本單元主要學習的內容是關于“生病就醫”的，屬于生活內容的一部分。為此，教師設計生活情景活動，引導學生分組合作，結合英語課堂中所學習的句型，設計情景對話，以演一演的方式表現出來。情景活動要求：各自組建小組，模擬“醫生”、“護士”、“病人”、“朋友”、“家屬”等角色，突出生病就醫過程。在情景成果展現環節，很多小組都能高效完成。有學生模擬“護士”，拿著課堂上制作的“針”，突出給病人扎針的過程。學生的動作略帶夸張，引發陣陣笑聲;有學生模擬“醫生”，突出一絲不茍的就診過程。在情景活動中，學生基本都運用了句型：How are you？ I have a cough……等句型，語言學習真正變得靈活多樣。

四、調查活動，享受學習樂趣

調查活動也是學生喜歡的一種活動方式，在調查過程中，學生可以充分享受調查、互動的樂趣。例如：在學習小學英語4年級下冊中的Unit 5 Seasons這一單元時，筆者引導學生以小組合作形式，進行調查活動，取得很好的教學效果。一年四季，輪換更替，每個季節的活動都有所不同。為此，教師設計調查活動，引導學生調查班上學生最喜歡的季節，以及所喜歡的季節活動。調查要求：學生利用英文展開調查活動，并記錄下來，做成表格形式;然后，再以口頭報告形式呈現調查結果。教師提供的句型：Which seasons do you like best？ What activities do you like to do in this season？ I like spring/summer/autumn/winter best. I like swimming…等。這樣的調查活動趣味多多，學生靈活組建小組，靈活安排各個人員的任務，因而可以最大程度享受學習的樂趣。對于學生的調查結果和展示情況，教師要實施即時評價，予以肯定，以充分滿足學生的受肯定心理。

總之，教師要不斷創新小學英語課堂活動形式，以吸引學生關注，促進學生參與課堂活動，享受活動的樂趣，全面提升課堂學習效果。此外，教師還必須融合一定的評價藝術，表揚學生活動中的表現，從而刺激學生更好地融入活動。

【參考文獻】

[1]朱旒瓊.實施活動化教學，促進英語學習[J].中國校外教育.2013（20）

[2]張中新.小學英語“活動化教學”初探[J].教育實踐與研究.2004（05）

（作者單位：江蘇省張家港市梁豐小學）