淺談如何打造小學語文高效課堂

李瑛瑛

摘 要：隨著課改的深入實施，高效的語文課堂不單單是指效率上的高效，還包括效益上的高效。也就是說，在語文教學過程中，教師不僅要確保學生掌握基本的語文知識，還要培養學生的道德素質，鍛煉學生的能力，進而，確保學生在高效的課堂中找到學習的樂趣。所以，在素質教育下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，并采取恰當的方式來發揮學生的主動性，進而，使學生在教師營造的高效語文課堂中獲得健康全面的發展。

關鍵詞：小學語文；高效課堂；導入；方法；環境

所謂高效課堂是相對于低效和無效課堂而言的，也是有效展現語文課程價值的保障。所以，在素質教育下，教師要借助恰當的教學方法來展現語文的魅力，以促使學生在高效的語文課堂中獲得綜合而全面的發展。因此，本文就結合筆者多年的教學經驗，對如何構建高效的語文課堂，如何最大化實現教學目標進行概述，以期能夠為學生健全地發展奠定堅實的基礎。

一、做好導入，為高效課堂做好開端工作

導入是一節課的開始，也是決定課堂成敗的關鍵。所以，在高效語文課堂構建的過程中，我們要從思想上重視這僅有短短幾分鐘的導入環節，要確保學生在高效課堂中找到學習的動力，進而，確保高效課堂的順利實現。因此，教師要借助恰當的導入方式來展現學科的魅力，以期能夠為高效語文課堂的順利實現做好開端工作。

例如，在教學《晏子使楚》時，為了調動學生的學習積極性，也為了使學生能夠以積極的學習心態走進本節課的教學活動之中，在本節課的導入時，我選擇了“故事講授法”，因為晏子使楚的故事對學生來說并不陌生，所以，引導學生先以故事的形式講述給大家，不僅能夠發揮學生的主動性，使學生順利地走進課堂，而且也能確保高效課堂的順利實現。

又如，在教學《草船借箭》時，為了做好導入工作，也為了活躍課堂氣氛，我選擇了“多媒體導入法”，首先，我借助多媒體向學生播放了相關的動畫片，目的是讓學生在直觀的視頻展示中找到學習的欲望，使學生在形象的動畫展示中找到學習語文的樂趣。

總之，在語文教學過程中，我們要結合教材內容，從學生的學習特點出發，選擇恰當的導入方法，以確保學生在找到學習語文樂趣的同時，也為高效語文課堂的實現做好開端工作。

二、選好方法，為高效課堂做好保障工作

眾所周知，教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標、任務，而選擇運用的方式和手段，也是影響高效語文課堂順利實現的關鍵性因素。所以，我們要立足于語文教材，要借助恰當的方法來展現學科價值，同時，也為學生綜合而全面地發展奠定堅實的基礎。因此，在素質教育下，我們要摒棄傳統被動的教學方式，要充分發揮學生的主動性，以促使學生在教師構建的高效語文課堂中獲得良好的發展。

例如，在教學《山中訪友》時，為了提高課堂教學效率，也為了打破傳統課堂的沉悶，我選擇了“問題探究式”教學模式，目的是讓學生在思考問題、探究問題的過程中輕松地掌握本節課的中心思想。問題情境如下：①作者為什么不直接說去山中觀景，而要說去山中訪友？②作者去山中都拜訪了哪些“朋友”？③從哪些地方可以看出作者當時的心情是極好的？④從文章中找出一句自己最喜歡的話，說一說為什么喜歡。⑤文章中所表達的中心思想是什么？……鼓勵學生結合教材內容思考上述問題，并感受作者在文本中所賦予的對大自然的喜愛之情，進而，在提高學生審美能力的同時，也確保高效課堂的順利實現。

又如，在教學《唯一的聽眾》時，為了能夠提高學生的學習效率，也為了確保學生在高效課堂中獲得良好的發展，在本節課的授課時，我選擇了“小組學習模式”，首先，我將學生分成不同的小組，然后，引導學生自主閱讀文本，并在小組內討論“老教授為什么要騙我，用意何在？”鼓勵學生在小組內發表自己的觀點和看法，這樣不僅能夠調動學生的學習積極性，提高學生的獨立思考能力，而且還能加強生生之間的交流，對學生健全地發展起著非常重要的作用。

教無定法，貴在得法，教師要結合教材內容選擇恰當的教學方法來調動學生的自主學習意識，以期能夠為高效語文課堂的順利實現做好保障性工作。

三、良好環境，為高效課堂做好前提工作

教育心理學家說過：民主、和諧、融洽的課堂氣氛會使學生的情緒處于最佳狀態，促使學生積極主動地思考問題。也就是說，良好的課堂環境能夠為高效課堂的順利實現做好前提工作，能夠促使學生積極、主動地走進語文課堂。但是，我們該如何營造出良好的環境呢？在我看來，我們可以借助多元化的評價來拉近師生之間的距離，來幫助學生重拾學習的信心。還以教學《唯一的聽眾》為例，在授課時，我們選擇了小組討論模式，為了營造良好的課堂環境，作為教師的我們要融入學生的學習中去，要對學生的觀點、看法給予及時的肯定和鼓勵，營造和諧的師生關系。當然，除此之外，良好環境的營造還要從班風的建設入手，教師要用心構建一個溫馨的班集體，要用專業技能征服學生，要用人格魅力感染學生，這樣才能真正達到親其師，信其道的效果。

總之，在素質教育思想的影響下，作為新時期語文教師的我們，要認真貫徹落實課改基本理念，要借助恰當的方式方法來調動學生的學習積極性，這樣才能確保課堂各個環節的有效性，才能確保高效語文課堂的順利實現，才能提升學生的語文素養，才能促使學生獲得良好的發展。

參考文獻：

[1]趙慶伍.淺談構建小學語文高效課堂[J].學周刊，2011（30）.

[2]陳兆翠.如何構建小學語文高效課堂[J].吉林教育，2012（11）.

？誗編輯 馬燕萍