淺談對中職學生自學能力的培養

劉建輝

【摘要】為了適應時代的需要，很多中職學校都開設了計算機專業課程，我從事計算機專業教學多年，經過這些年的經驗認識到，在計算機專業教學中培養學生的自學能力是有效的、可行的，也是刻不容緩的。

當今社會，信息技術決定人類的生存。所以各行各業對計算機人才的需求量很大，同時對計算機專業的人才也提高了更高的要求，只是簡單的用用計算機，普通人都會，但要趕上計算機硬件和軟件的不斷更新，就要求我們每一位計算機教師重視對學生自學能力的培養。

【關鍵詞】范圍寬 ?能力培養 ?收獲

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0192-01

計算機學科范圍寬，不僅包括硬件和軟件，還包括網絡部分，而且還能細分，只靠教師在課堂上講的知識是遠遠不能適應中職畢業生的工作能力的要求，所謂自學能力，就是指獨立獲取知識的能力。學生有了自學能力，他們就可以自主學習，獨立思考;學生有了自學能力，即使在身邊沒有老師的情況下他們仍然可以自己學習新的知識，掌握新的技能，解決新問題;他可以根據自己的需要，繼續提高自己的業務水平，在各自的專業領域里更好的自由探索，發明創造。所以，用長遠的眼光來看，培養學生自學能力就具有非常重要的意義。

（一）提高學生對培養自學能力的認識。我講許多青年自學成才的動人事跡;講科技大學少年班的孩子們良好的自學習慣;講愛迪生、高爾基自學的輝煌成就。最使學生們感動的是埃及自幼雙目失明、后來頑強自學成為教育部長、埃及文豪地塔哈·侯賽因。聽了法國自幼斷臂用嘴叼著筆作畫，成為世界著名畫家的戴尼斯的事跡，學生們震驚了，他們在日記中熱切地表達了要獲得自學能力的愿望。

（二）使學生從感情上體驗到自學的幸福和歡樂。直接興趣固然能使人獲得感情上的幸福和歡樂，但間接興趣，即在理智指導下的行動的成功，同樣能使人獲得感情上的幸福和歡樂。人的生理欲望能夠服從心理欲望;理智的滿足產生的幸福感常常比本能的滿足所產生的幸福感更為堅實、持久。我讓學生要在獲得自學能力的理智支配下，自學相對簡單的辦公軟件部分， 不明白的東西自己查資料，大部分學生都理解了相關知識。

（三）注重總結身邊學生的學習經驗，樹他們為榜樣。他們往往有自己獨特的學習方法或經驗，教師要善于發現總結和推廣。這些優秀學生的學習經驗，來自其自身的學習實踐。他們生活在學生群體之中，學習條件大致相同，總結推廣優秀學生的學習經驗，使其他學生感到親切、可信、易學。這樣既可以促進學生對自己的學習方法進行比較和總結，又可以促使學生之間的相互學習，集體競爭，共同提高。

（四）如果說“興趣是最好的老師”，那么我敢說“習慣也是最好的老師”。習慣是一種態度，而人們常說態度決定一切，只有一個積極的、良的學習態度，才能讓學生在學習上取得更大更快的進步。對于自學習慣的培養，我想主要是獨立學習習慣的培養，在整個課堂教學中，我們始終注重獨立自學習慣的培養，除課堂教學之外，我們還在課后布置學生確定小問題，讓他們自己去思考問題，解決問題，第二天再來課堂上和同學老師交流，發表個人對此問題的看法，從而培養學生獨立自學的習慣。

（五）除了采用適當的教學方法培養學生的自主學習能力外，還可以通過建立激勵機制，在課堂上為學生創造充分施展才華、展示自己新奇想法的機會，使他們獲得成就感。積極開展課外活動，定期舉辦計算機知識和技能競賽，通過表彰獎勵調動學生自主學習的熱情。

鼓勵學生走出去參加學校以外或者市、省以外的專業競賽，例如，讓學生參加學生圖形圖象設計大賽、Flash動畫制作比賽、網頁設計制作大賽、計算機組裝大賽等。通過比賽使學生的團隊協作、知識方向擴展等綜合能力得到提高，同時增強了他們的自信心和競爭力。學生的自主學習能力不是與生俱來的，而是后天培養形成的。

（六）隨著國際互聯網的普及，利用網絡資源進行學習成為一種方便、快捷的自學方式。網絡資源此處具體可以指論壇，網頁，網站，網友等，在學習過程中可以利用搜索引擎、光盤檢索系統、聯機檢索系統等從網絡上的海量數據中尋找需要的學習資料;可以通過論壇了解他人的觀點，學習和借鑒他人的解題方法，發布自己的問題，向網友求助等等;也可以通過聯機幫助系統聯接到應用程序的官方網站，尋找相關的技術資料和免費的技術支持。

總之，現在我們教師的主要任務已不是如何使學生學到知識，而是如何使他們學會學習，學習創造，培養他們的主動學習能力，為此，我們要付出巨大的努力，使學生以最佳的精神狀態全身心的投入到自學的最高境界中去，最大限度地發揮潛能。