如何提高初中體育與健康教學中學生的參與度

辛宏光

摘 要：體育與健康課堂作為培養全面型人才的重要環節之一，在初中整體的教學中有著不可或缺的重要作用，就初中體育與健康教學中如何提高學生的參與度，從興趣教學、競爭教學、團隊教學等幾個方面進行了闡述。

關鍵詞：初中體育與健康；參與度；教學策略

一、游戲教學，提高學生興趣

由于應試制度帶來的影響，學生過于重視文化課程，為了獲得較高的成績而埋頭苦學，對體育課堂缺乏一定的興趣和熱情。因此，為了提高學生對體育與健康課堂的積極性，我會通過游戲的方式來提高學生的參與意識。例如，我經常會帶領學生玩一些“強度亞馬遜”“快樂抱抱爆”等游戲，幫助學生及時進入課堂狀態，參與到課堂中來。

二、競爭教學，激發學生積極性

競技比賽的魅力在于競爭的激烈性以及賽事結果的未知性，因此我會充分利用競技比賽的魅力來吸引學生對參與課堂的興趣。而對于結果很在意的初中生自然會全力以赴投入比賽當中，在不知不覺當中以百分之百的熱情和專注力投入體育與健康課堂當中，從而取得良好的課堂反饋和課堂效果。例如，我會定期舉辦男女跳繩大比拼等比賽，讓學生之間通過激烈的競爭過程體會到體育運動與鍛煉的魅力所在。

三、團隊教學，促進團結意識

人，作為一種社會動物，不可避免地要與他人進行交流、溝通和合作，因此，擁有團隊合作精神對學生的未來發展是極其重要的。團隊游戲，作為一種團隊意識的體現載體，可以通過集體榮譽感來激發學生個體無窮的潛力，幫助學生突破自我。學生由于處在一個集體當中對于集體負有一定的責任，所以會集中注意力，提高自己的參與度，來幫助所在團隊獲得更好的成績。例如，在拔河比賽當中，組內的每一個人都會以超高的熱情投入比賽當中，力氣大的同學去拔河，身體弱的加油、遞水，成為出色的“后勤人員”，盡管大家的分工不同，但是每個成員都盡自己所能，發揮自己所長，最大限度地參與到這場比賽當中。由此可見，通過這種團隊游戲的團隊教學，能夠更高效地提升學生作為集體一分子的參與意識和集體榮譽感，以及成員之間的責任意識，達到了多種教學目的。

“身體是革命的本錢”，盡管我們生活在一個和平時代，健康的重要性卻仍然是不言而喻的，人類所獲得的一切都是在身體健康基礎之上的，否則這一切都是毫無意義的。因此，作為初中體育與健康的教師，我們有責任也有義務增強每一位學生的體魄，促進學生的健康意識，激發學生的體育熱情。

編輯 謝尾合