中學(xué)體操教學(xué)影響因素研究

范啟芹

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 體操運(yùn)動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)人們的勇敢、拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)，還能提高人們力量、柔韌、靈敏等各項(xiàng)身體素質(zhì)。本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，通過對(duì)中學(xué)體操教學(xué)影響影響因素的分析，指出問題的嚴(yán)重性，尋求解決方法，提出改善中學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀的合理化建議及對(duì)策，為中學(xué)體操教學(xué)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 體操教學(xué) 現(xiàn)狀分析 對(duì)策

一、中學(xué)體操教學(xué)相關(guān)研究的歷史及現(xiàn)狀

通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，我國(guó)關(guān)于體操科研工作起步比較晚，從1980年以后體操的科研論文達(dá)到一個(gè)較高的水平，但大多體操科研的研究重點(diǎn)都集中在體操動(dòng)作技術(shù)的生物力學(xué)分析上，真正關(guān)于中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容改革與中學(xué)體操教學(xué)開展情況的相關(guān)研究較少。中學(xué)體操教學(xué)是我國(guó)體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，中學(xué)體操教學(xué)對(duì)中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和體育鍛煉具有積極的重要作用，不僅可以提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，還具有培養(yǎng)中學(xué)生意志品質(zhì)的作用[1]。因此，中學(xué)適當(dāng)?shù)拈_展體操活動(dòng)，將會(huì)有助于中學(xué)生身心得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。可見，中學(xué)體操教學(xué)在體育教學(xué)工作中的重要性，通過對(duì)中學(xué)體操教學(xué)的影響因素分析，提出相應(yīng)策略與對(duì)策，從而使中學(xué)體操教學(xué)能夠更好地開展。

二、影響中學(xué)體操教學(xué)的因素研究

（一）中學(xué)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體操的不重視

當(dāng)前中學(xué)學(xué)校體育教育思想觀念有一定偏差，中學(xué)體育發(fā)展受到主要的障礙是來自應(yīng)試教育的升學(xué)熱。大多數(shù)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)不惜刪減體育課，為的是讓學(xué)生有充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)文化課。其中一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怕?lián)?zé)任，害怕體育課，尤其是體操課上出現(xiàn)傷害事故，因此，在學(xué)校體育課中，體操被列為危險(xiǎn)項(xiàng)目。從而使中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容、中學(xué)體操教學(xué)課時(shí)數(shù)不斷減少。甚至有些中學(xué)直接取消體操教學(xué)的內(nèi)容[2]。

（二）中學(xué)體育教師的體操教學(xué)態(tài)度

在中學(xué)體操教學(xué)中，中學(xué)體育教師的保護(hù)與幫助能力在中學(xué)體操教學(xué)課堂中起著至關(guān)重要的地位，有些體育教師對(duì)體操項(xiàng)目的教學(xué)不怎么熟悉，自身對(duì)體操的動(dòng)作技術(shù)掌握不全面，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生學(xué)生不服的現(xiàn)象，不利于教師組織教學(xué)與管理，從而使中學(xué)體育教師放棄體操教學(xué)去選擇一些易于開展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去教授學(xué)生，這就更降低了中學(xué)體育教師對(duì)體操教學(xué)的重視態(tài)度[3]。

（三）中學(xué)生對(duì)體操教學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度

當(dāng)前中學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)中學(xué)生對(duì)體操教學(xué)的價(jià)值不太了解，學(xué)習(xí)興趣不大；同時(shí)中學(xué)體育教師男女比例的失衡，使多數(shù)中學(xué)女生對(duì)男體育教師的保護(hù)和幫助變得比較敏感，但是體操的保護(hù)與幫助是中學(xué)體操教學(xué)所必須的教學(xué)手段，對(duì)于中學(xué)女生而言由于身體處于發(fā)育階段，要是在體操學(xué)習(xí)中需要男體育教師保護(hù)，有時(shí)會(huì)帶來諸多不便，也會(huì)給女生心理帶來一些顧慮，這也將會(huì)直接影響到中學(xué)生練習(xí)體操的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

（四）體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的特性

體操教學(xué)大多數(shù)是在器械上進(jìn)行的，在器械上的練習(xí)大多數(shù)都是學(xué)生處于不同的支撐、懸垂或者是兩者通過一定條件下進(jìn)行變換，利用身體諸環(huán)節(jié)來完成。對(duì)于中學(xué)體育教師和中學(xué)生而言，在器械上練習(xí)具有一定的難度和危險(xiǎn)性。尤其是在單杠、雙杠和支撐項(xiàng)目的危險(xiǎn)性事故較多，所以大多數(shù)學(xué)生的恐懼心理及反感心理也會(huì)成為影響中學(xué)開展體操教學(xué)的因素之一[4]。

三、開展中學(xué)體操教學(xué)的策略與建議

（一）提高中學(xué)體育教師的體操專業(yè)技能水平

對(duì)于中學(xué)體育教師，應(yīng)該進(jìn)行中學(xué)體操教學(xué)技能的專業(yè)能力培訓(xùn)，通過對(duì)中學(xué)體操教學(xué)能力和中學(xué)體操理論知識(shí)的培訓(xùn)，使兩者緊密相連。通過中學(xué)體育教師生動(dòng)有趣的講解，優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作能夠激發(fā)中學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)中學(xué)體育教師良好的幫助與保護(hù)能夠更好地消除中學(xué)生的心理恐懼，有助于學(xué)生更好地掌握體操動(dòng)作[5]。

（二）通過調(diào)整體操教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，確定體操教學(xué)的具體內(nèi)容

中學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)中學(xué)體育學(xué)習(xí)目標(biāo)以及基礎(chǔ)教育初級(jí)階段體育與健康課程的基本理念選擇體操教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的體操運(yùn)動(dòng)興趣至關(guān)重要。因此中學(xué)體育教師可以對(duì)一些難度較大的體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，降低難度等。同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況，在中學(xué)體操教學(xué)課堂中引入一些學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[6]，在注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w操教學(xué)組織形式的同時(shí)，還應(yīng)該高度重視體操教學(xué)方法的改革。

（三）廣泛開展多種形式的體操比賽和課外活動(dòng)

中學(xué)體育應(yīng)該適當(dāng)開展一些與體操內(nèi)容相關(guān)的課外比賽活動(dòng)，以提高中學(xué)生的體操學(xué)習(xí)積極性與動(dòng)作創(chuàng)新能動(dòng)性，培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、合作的美德。同時(shí)，教育部門應(yīng)采取措施調(diào)動(dòng)各學(xué)校參加與體操相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目的表演、比賽，如健身健美操等，以提高中學(xué)的體操教學(xué)水平和加深學(xué)校間的友誼。

參考文獻(xiàn)：

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