高職學生頂崗實習期間思想政治教育路徑分析

楊彥玲

[摘要]加強頂崗實習期間學生的思想政治教育對提高高職院校黨建和思想政治工作的成效具有重要作用。在黨建和思想政治工作實踐中，要不斷適應新情況，探索新問題，要注意對頂崗實習高職學生思想政治教育工作中存在的不足進行分析和總結，并采取有效的對策加以改進。

[關鍵詞]高職學生；頂崗實習；思想政治教育

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）07-0049-02

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2015. 07-022

[本刊網址]http：//www.hbxh.net

加強“頂崗實習”期間學生的思想政治教育對提高高職院校黨建和思想政治工作的成效具有重要作用。近年來，隨著高職教育改革的不斷深入，“工學結合、校企合作”的高職教育人才培養模式正在逐步地得到社會的認可，“頂崗實習”正成為高職院校培養高端技能型人才的有效途徑之一，但由于高職教育的發展時間短，在許多方面都需要進一步改善，加強“頂崗實習”的高職學生思想政治教育工作也是如此。因此，正確認識頂崗實習學生的思想政治教育工作中存在的不足，進而探索加強頂崗實習黨員思想政治教育的有效途徑，已經成為高職院校黨建和思想政治工作的新課題以及黨建和思想政治工作中必須面對的一項重要任務。

一、頂崗實習期間高職學生思想政治教育上存在的不足

（一）思想認識方面

有些基層黨組織、黨務工作人員對加強“頂崗實習”期間高職學生思想政治教育工作的重要性和必要性認識不足。一些人認為“頂崗實習”的高職學生即將走出校門，即使不管也沒有什么大的影響，管與不管無足輕重、無礙大局；有的認為“頂崗實習”的高職學生分布相對散亂、情況復雜，對學生的思想政治教育工作難見成效，思想政治教育成本高，出現“不愿管”現象；有的認為基層黨組織的工作頭緒多，抓在校生的思想政治教育和學生管理工作已經忙得團團轉，再騰不出時間和精力去管理和教育在校外“頂崗實習”的高職學生。這些現象的存在有客觀原因，但主觀原因是缺乏對頂崗實習高職學生思想政治教育重要性和必要性的認識。

（二）制度建設方面

“頂崗實習”的高職學生思想政治教育制度尚待進一步完善。高職院校學生“頂崗實習”是高職教育改革和發展的產物，通常這種實習都是列入高職專業人才培養方案的。由于高職教育起步時間不長，在對學生思想政治教育的各個方面都需要逐步加強，制度建設方面方面也不例外，尤其對“頂崗實習”學生的思想政治教育工作方面，由于缺少可循的現成經驗，在“頂崗實習”學生的思想政治教育制度方面還有待進一步完善。現實的情況是，通常學生在校外“頂崗實習”，學生黨組織關系放在學校，由于學生走出學校，校內的黨員思想政治教育對這部分黨員鞭長莫及，難以奏效，而實習單位的黨組織也不好思想政治教育，這主要是由于“頂崗實習”高職學生的所屬組織關系不在實習單位。還有的就是學生“頂崗實習”的中小企業沒有獨立設置黨支部。故需要加強制度建設，從制度上保證對“頂崗實習”的高職學生的有效思想政治教育。

（三）組織建設方面

設置基層黨組織。隨著經濟體制改革的不斷深化，高職學生“頂崗實習”的單位性質呈現出多元化，非公有制經濟已經成為吸納高職學生“頂崗實習”的主要單位，如每年都有相當數量的高職學生進入股份制、合資企業和個體工商企業等非公有制單位。再就是有些實習單位沒有設置黨組織，如相當多的民營企業、三資企業等，這就不能指望這些單位對“頂崗實習”的高職學生進行思想政治教育。現實中，對“頂崗實習”的高職學生，往往會出現無人

教育、無人管理的現象。結果是收繳黨費難，把握去向難，實施考察難，開展活動難，發揮作用難。即使有些非公有制單位建立了基層黨組織，由于生產經營任務繁重，黨內組織生活也難于得到很好的開展。另外，在高職院校來說，通常學生黨支部書記都是兼職的，對“頂崗實習”的學生實行有效的思想政治教育會力不從心，這些都給的思想政治教育工作帶來不利的影響。

二、“頂崗實習”期間高職學生思想政治教育的途徑

（一）統一思想、提高認識。“頂崗實習”期間黨員思想政治教育工作應引起校內外各級黨組織的高度重視。各級黨組織和黨務工作者，必須以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，充分認識對“頂崗實習”的高職學生進行思想政治教育的重要性和必要性。因為對“頂崗實習”的高職學生進行思想政治教育，關系到新黨員的發展質量，關系到黨的事業后繼有人，關系到黨的事業長盛不衰。對“頂崗實習”的高職學生進行思想政治教育是黨永葆青春的需要，是黨組織義不容辭的任務，說到底還是培養社會主義建設者和合格接班人的問題。為此，各級黨的組織、黨務工作者，要統一思想，提高認識，強化責任意識，認真履行職責，把“頂崗實習”學生的思想政治教育工作擺到黨建工作的重要位置，切實抓好落實，使“頂崗實習”的高職學生能主動地與黨組織保持聯系，能參加黨的組織生活，接受黨組織的教育、管理，增強組織意識、黨員意識。

（二）加強制度建設，增強思想政治教育實效。首先必須建立健全“頂崗實習”高職學生的登記制度。將“頂崗實習”黨員的實習時間、實習單位、聯系方式、實習內容以及組織關系等情況進行專門登記備案。其次是建立“頂崗實習”黨員的聯絡制度。黨支部應指定有責任心、覺悟高的教師黨員作為聯絡員，如果學生的“頂崗實習”指導教師是黨員，可以指定該指導教師擔任聯絡員，負責聯系“頂崗實習”的高職學生。通過指定的聯絡員將黨的方針政策、黨支部的活動等有關事宜及時傳達給“頂崗實習”的高職學生。同時，由指定的聯絡員將“頂崗實習”的高職學生的思想、學習、實習和有關情況按期反映給學生所在的黨支部，以便黨組織及時充分地掌握高職學生的情況，采取有效措施，加強學生的思想政治教育。三是建立健全“頂崗實習”高職學生的定期匯報制度。結合“頂崗實習”高職學生的實習指導以及教師現場教學，每個月或每季度定期向學生所在黨支部匯報“頂崗實習”期的思想、學習工作等情況，對實習中遇到的思想情況及時教育，還要對其進行檢查、指導、督促。如果學生所在的“頂崗實習”單位設有黨組織，“頂崗實習”的高職學生要積極主動與該單位的黨組織取得聯系，以便更好地參加黨員活動。四是要建立“頂崗實習”高職學生的目標管理及獎懲制度。要從政治思想、組織紀律、生活作風等方面對“頂崗實習”的高職學生提出具體要求，對遵紀守規，認真履行黨員義務的黨員進行表彰，對組織觀念淡薄，自由散漫的黨員要進行嚴肅的批評教育或組織處理。

（三）在組織建設方面，可采取設立臨時黨支部的方式，即在頂崗實習的高職學生相對集中的地方為高職學生設立臨時黨支部，如果校方有駐企業實習指導教師，并且該教師是黨員的，可由該教師兼任臨時支部書記，在對學生進行實習指導的同時，對“頂崗實習”的高職學生進行思想政治教育，如果校方沒有駐企業的實習教師或雖有駐廠指導教師但該教師不是黨員時，校方要另外派黨員兼任臨時支部書記，實行定期巡視，在巡視的同時，加強“頂崗實習”學生的思想政治教育。

（四）開展專題教育活動。在學生“頂崗實習”之前，由學生支部書記對即將“頂崗實習”的高職學生進行專題教育活動，如加強黨組織制度教育，使學生搞清楚什么是“三會一課”制度。強調高職學生要過黨的組織生活、要按時交納黨費。要教育黨員當“頂崗實習”單位變動時，要及時向所在黨支部報告新的單位地址及聯系方式，要及時向黨組織匯報思想狀況，保持同黨組織的聯系。要讓學生知道“黨員組織關系轉接”的手續。“頂崗實習”結束就面臨著畢業，一旦學生確定單位，就要及時轉接黨員組織關系。

（五）創新管理方法。現代信息技術的迅猛發展正不斷地改變著人們的社會經濟生活方式，也改變著一個組織的管理教育方式。黨務工作者要與時俱進，要跟上時代發展的步伐，要充分發揮以計算機和現代網絡技術為核心的現代信息技術的優勢，加強頂崗實習學生的思想政治教育。如建網站、博客、微博、微信等，把黨的方正政策等及時傳達給學生。通過建立高職學生QQ群，飛信群等，加強黨員與黨員、黨員與組織之間的交流與溝通。

三、結語

加強對頂崗實習學生的思想政治教育是高職院校黨建和思想政治工作的一項重要的工作。在黨建和思想政治工作實踐中要不斷適應新情況，探索新問題，解決新問題，要注意對“頂崗實習”高職學生思想政治教育工作中存在的問題進行分析和總結，并采取有效的對策加以改進。毫無疑問，這對高職院校改進黨建和思想政治工作有著重要的現實意義和應用價值。高職院校黨的組織要統一思想認識，以改革創新的精神，推動“頂崗實習”學生的思想政治教育工作。

參考文獻：

[1]裴智民，汪小義.芻議高職院校第三年頂崗實習期間高職學生的教育與管理——基于頂崗實習工作站臨時黨支部建設的探索[J]農村經濟與科技，2009 （20）.

[2]何菊.芻議加強高職院校頂崗實習高職學生的教育與管理[J].太原城市職業技術學院學報，2011（5）.

[3]吳定.偉大學生流動黨員思想政治教育機制的基本路徑[J].學校黨建與思想教育，2012（3）。