化學教學中學生環保意識的培養

高興麗

摘 要：隨著人類社會的發展，逐漸意識到環境污染對人類自身的危害和保護環境的重要性，作為化學教育工作者，如何讓學生具備環保意識，并且能夠在日常生活養成節能環保的好習慣，這是教育應該關注的問題。只有跨世紀的中學生普遍樹立起環保意識之時，才能形成社會力量，來共同保護我們的家園。結合多年的教學經驗及當地實際從幾個方面淺談如何培養學生的環保意識。

關鍵詞：化學教學；環保意識；培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-169-02

近年來，隨著科學技術的迅猛發展，人類賴以生存的地球發生了前所未有的變化，人類的生活水平得到空前的提高，但是，在經濟的發展的同時，我們生存的環境遭受了重大的破壞。生產和生活中的廢棄物，有害物質的排放量越來越多，對社會發展的危害成為世界普遍關注的話題。因此，如何在發展經濟的同時保護人類賴以生存的生態環境，已經成為全世界的艱巨而緊迫的任務。環境問題絕大多數與化學有關，如溫室效應、臭氧層破壞、空氣污染、水體富營養化、白色污染等都是因為化學物質的不合理使用使大自然受到巨大創傷而給人類敲響的警鐘。

在我國，生態環境形勢十分嚴峻，總體上看，生態破壞的范圍在擴大，程度在加劇，危害在加重，特別是一些開發地區和偏遠落后地區生態環境破壞和污染更為嚴重，一方面原因是我國自然生態條件復雜，環境脆弱，自然災害多發，其更重要的原因是人們環境道德和環保意識較差而造成的人為影響。所以，加強環境道德和環保意識的教育和培養，提高全民的環境道德和環保意識是實現可持續發展的大計，刻不容緩。 就本縣來說，全縣總土地面積202.5萬畝，其中耕地面積為72.51萬畝，林地面積為59.44萬畝，全縣森林覆蓋率是29.15%[1]。阿佤山雖然已從新中國成立前夕的原始社會末期跨入了社會主義社會，從刀耕火種的原始農業跨入了傳統農業與現代農業相結合的階段，從手工業尚未從農業中完全分離出來到建立現代工業和企業，實現了歷史性跨越。 但是由于我縣人口文化素質較低，不能很好地認識和了解生產和生活中的環境危害現象。一直以來由于人們的濫砍濫伐、隨意采礦和肆意捕殺野生動物等 ，如今給環境帶來了很大的創傷。如果人民的環保意識再不提高、破壞環境的行為再得不到控制，不知這四季如春的氣候還能持續幾年，也難以想象人類將受到大自然怎樣的懲罰。作為一名邊疆的中學化學教師，在教學中向學生灌輸環保意識就成為了作者應盡的義務和不可推卸的責任。作者結合十多年的教學經驗及當地實際總結出從以下幾方面培養學生的環保意識：

一、結合教材內容在課堂中進行環保教育，增強學生環保意識

化學與環保有密切的關系，在某些情況下，環境污染主要是由化學污染造成的，很多環境問題的解決要依靠化學的方法。在化學教材中，有關環保教育的題材很多，因此，中學化學課堂是一個很好、很直接的培養學生環保意識的基礎陣地。在化學教學中，要將環保教育滲透在平時教學活動中，強調環境與人類生活的密切關系，使學生明白環境污染就會威脅到人類的生存，人類要生存，就得保護環境，從而使學生深刻意識到保護環境的重要性，樹立起環保意識。當講到涉及與環保有關的知識時，例如作為大氣污染物中的頭兩號“殺手”SO2和CO，教師在講授這些內容時，就應給學生講清SO2和CO的產生、特性及對人類的危害，并可根據學生的實際情況，講解如何避免SO2和CO的產生及CO中毒后如何處理等。適時向學生進行環保教育，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境。初中化學知識中還涉及到一個焦點問題就是水污染，在學習有關水的知識時，應當給學生介紹，人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球河流總量的14%以上。 而我國水資源供需矛盾比較嚴重，在全國640個城市中，缺水城市達300多個，其嚴重缺水的城市114個，日缺水1600萬噸，每年因缺水造成的直接經濟損失達2000億元，全國每年因缺水少產糧食700—800億kg。由此可見，我國水的供需面臨非常嚴峻的形勢，必須節約用水，減少水的污染，從而培養學生的憂患意識和強烈的社會責任感，更加明確環保之重要，樹立從我做起的環保意識。還可適當補充一些內容，介紹一些實例來加深印象，開拓學生的視野，然后再結合課本內容，讓學生深刻的認識化學與環境的密切關系，了解環境污染的原因、可能造成的危害以及防治的措施，這樣既豐富了課堂教學的內容、活躍了課堂氣氛、提高了學生的學習興趣，又培養了學生的環保意識。

另外，化學實驗作為化學教學的重要組成部分，同樣擔負著對學生進行環境教育的重要職責。學生實驗和教師的演示實驗必然會帶來一定的廢氣、廢液和廢渣，雖然這它們的排放不足以對環境造成太大的危害。但教師對于如何處理這些三廢的態度卻對培養學生的環保意識有著直接的影響，是對學生進行環保教育的最佳時機。

學生實驗用后的廢酸、廢堿液不經處理直接排入下水道，廢氣直接排入空氣，這些都是學生缺乏環保意識的表現。教師跟學生講清這些做法的危害并教會學生處理方法。在實驗操作中，還要教育學生一定要嚴格遵守操作規程，盡量利用少量的反應物來制取少量的物質，要求學生，每次實驗完畢后的廢液，一定要按指定處傾倒或回收，統一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒，力爭把污染減少到最低程度。

但是有些實驗只要稍作改動，就會避免或減少危害，減少對人體的危害或環境的污染。為了改進實驗教學，在一些涉及有毒物質的實驗時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏，對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。做硫在氧氣中燃燒的實驗時，可以在集氣瓶底放少量的水來吸收SO2氣體。又如做一氧化碳還原氧化銅實驗時，在尾氣處理裝置的設計上，作為開放性問題，要啟發學生大膽設想，設計出減少有毒氣體排放的裝置，防止一氧化碳逸散空氣中污染環境。這樣既對學生進行創新教育，更重要的是通過對裝置的改動來增強學生的環保意識。

二、關注身邊的環境，培養憂患意識

身為一名化學教育工作者，作者也時常會看到學生中出現隨地亂扔垃圾、浪費水、電、紙張等資源，過度使用一次性制品等等破壞境的不良現象。多數學生也許能從各種新聞媒體中看到或聽到許多嚴重污染事件，而對于身邊的、熟悉的污染問題往往卻熟視無睹，因為這些天天見到的，也就見怪不怪了。因此作為邊疆教師在教學過程中，更應該經常提醒學生關注自己身邊的環境。結合當地的法律法規，加強環境保護意識，熱愛大自然，從我做起，從生活中的小事做起，敢于同浪費資源、污染環境的行為作斗爭，做環境的保護者和環境保護的宣傳者。對于保護環境，需要做的事情實在太多了。許多事情當然必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳的排放量、禁止使用氟利昂等等。但是，有些事情卻與我們每一個人有關。我們如何做到從我做起，保護環境呢？下面幾條是我們每個人應該做到一下幾點。

1、必須遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內，特別是不要亂扔廢電池。一個小電池污染土壤面積達到七個平方米，可以想象全國因為亂扔電池對土壤造成的污染就能讓我們觸目心驚了。如果廢塑料亂扔，就會占用大量的空間，甚至造成白色污染。

2、在學習中，要盡量節省文具用品，杜絕浪費，在生活中應該盡量避免使用一次性用品，如一次性餐具、一次性尿布等。因為好多文具用品和一次性用品都是用木材加工制成的。浪費這些資源就等于毀滅了森林，而森林能凈化空氣，對環境起到保護的作用。日本現在的森林覆蓋面積將近到了60%，我國的森林覆蓋面積才14%，而日本本土沒有一家衛生筷生產廠，日本的衛生筷都來自中國。我國的森林覆蓋面積越來越少，如果我國的每個人都不使用一次性衛生筷，每年將會減少幾十萬立方米的森林遭受砍伐，對我們國家的環境保護將會起到一定的作用。這樣還可以大大減少垃圾的產生。

3、不焚燒垃圾，給大家一個好空氣。有人認為，自己燒點垃圾沒有什么大危害，而環境污染就是由一點點的有害物質開始的，如果中國的幾億人口都有這樣的做法，燃燒垃圾就會成為危害環境的一個主要途徑。

第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在食用的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內。

第五，不要隨意捕殺野生動物，尤其不要吃人類的益友——青蛙，因為1只青蛙1年內大約能吃掉1.5萬只昆蟲，其中主要是害蟲。可以想象，如果青蛙被捕殺，就會有大量的害蟲危害到人類生存的環境。

三、開展環保活動，提高環保意識

讓學生收集、積累有關環保方面的信息、資料，如世界環境日、酸雨、水污染事件、白色污染、溫室效應等環保方面的知識，然后組織學生進行討論，接著再舉行一次有關環保的知識競賽，讓學生提高環保認識，使學生深切地感到環境化學就在自己的身邊。

組織學生開展一些環保活動，如利用好每年的6月6日至12日的西盟佤族自治縣全民義務植樹日帶領學生植樹并廣泛做好環保宣傳。在校園內等公共場所清除廢棄物，在花草樹木處立起“保護環境，人人有責”，“我也有生命，請不要踐踏我”等等的牌子。大家都有責任保護好我們身邊的一草一木，破壞環境輕者違法，重者犯罪，來喚起學生對保護生態的意識。

利用對溫室效應引導學生分析此類生態問題。運用學生所獲得的知識，引導分析“溫室效應”，隨著工業生產的發展和人類生活水平的提高，煤、石油、天然氣等化石燃料的需求量不斷增大，動物的呼吸，有機物的氧化、分解，工業生產中廢氣的任意排放。更重要的是森林的大面積毀壞，綠色植物的減少，破壞了人與自然界及生態系統之間的固有平衡，導致二氧化碳過剩并不斷增加。這就是所謂的“溫室效應”。

也許有人認為，CO2濃度大，可能會促進光合作用，使一部分作物增產。但現在主流觀總是認為，由于“溫室效應”阻礙了地球上熱量的擴散，使地球表面溫升高，氣溫變暖，水的蒸發速度加快，大氣環流紊亂，造成旱、澇等自然災害的頻繁發生。溫室環境使害蟲、老鼠的繁殖速度加快，嚴重地危害人類的健康和植物的生長。有資料報道，由于地表溫度的升高，極地及高山的冰川和冰冠開始融化，加之溫度的升高引起海水體積的膨脹，可能導致海平面水位上升，使一些沿海平原和三角洲淹沒，土地減少，引起世界性人口流動，增大了社會的不安定因素。

為了保護我們人類賴于生存的地球，最簡單、最實在的措施首先是大力發展綠色植物，植樹造林，還地球山清水秀的本來面目，恢復生態系統之間的固有平衡。其次，控制污染源，減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用，更多地利用核能、太陽能、風能、地熱等。

環境是人類生存的基礎，越來越多的事實證明環境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災難，中學生在環境保護中所能發揮的作用不容忽視，他們有比成人更具優勢的一面。他們具有充沛的精力和開放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環境向有利方向轉化的一支強大力量。作為教育工作者，我們應該在教學中

滲透環保教育，讓每一個學生都了解人類對環境破壞的現狀，主動關心環境保方

面的大事，使學生逐步形成“保護環境，保護人類的生存空間”的環保意識 ，且能夠落實到行動上。

經過努力，校園的環境有所改善，學生亂扔垃圾的現象減少了，校園的花草樹木得到了保護，學生的環保意識提高了。一批批初中畢業生回到家后成為了本地環保宣傳的主力軍，在他們的宣傳和表率作用的影響下，如今的亂砍亂伐，隨意采礦和肆意捕殺野生動物的現象得到了進一步的控制。同時，也很好的配合當地林業部門的退耕還林工作，使本縣的森林覆蓋率有了上升的趨勢，給佤山這顆璀璨的明珠增添光芒。為人類的可持續發展做出了小小的貢獻。

作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，為我們的子孫后代留下一個美好的世界。 青少年是未來的主人，我們一定學好化學，用好化學，用它來造福人類。保護環境應從身邊做起，從小事做起。只要大家都能為保護環境做一些有益的事，相信我們明天的環境會更加美好。

參考文獻：

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