新教材給我們的啟發

戚艷遠

摘 要：自2004年9月起，在廣東、山東、寧夏、海南等4省開始普通高中新課程實驗，已有十多年了。相對于現行的高中化學課本（人教版，2003年版）、高中化學新課標，化學新教材具有很多特色。為了更好地利用新教材，實現新教材所倡導的理念、精神，本文結合實際談一談筆者從新教材中所獲得的啟發，以期為教學實踐提供參考依據。

關鍵詞：化學；高中；新教材；啟發

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-116-01

實踐證實，教材是教學過程中的重要組成部分。因為教師很多時候需要依據教材來組織教學活動，而學生大多數情況下需要從教材中獲取重要的知識和技能。要想充分發揮教材作為知識與技能的重要載體作用，教材就必須緊隨時代的發展，及時更新理念、內容等。近年來，隨著新課改的不斷推進，化學新教材也開始走進我們的教學活動當中，且具有現行化學教材所不具有的特點。為了更好地利用新教材，實現新教材所倡導的理念、精神，本文結合實際談一談筆者從新教材中所獲得的啟發。

一、化學新教材的特點

1、提倡新理念

（一）化學新教材更加突出學生的主動性，倡導由被動的接受學習向自主探究學習轉變。同時，新教材中有很多知識點并沒有作出詳細的結論，就是為了讓學生通過自主探究，去總結其中的規律。

（二）化學新教材倡導自主學習，主張讓學生通過自主學習學到化學知識，學會在實際中運用化學知識。

2、注重創新

在高中新化學教材中表現出了很多明顯的創新之處。例如，相較于老教材，新教材全是彩圖結構，而且注重以圖文并茂的形式來展現知識體系，這樣就更能吸引學生們的注意力，以激發他們的學習興趣。

3、突出體現時代性和人文性

在化學新教材中我們發現許多體現時代性和人文性的內容。在化學新教材中，體現時代性的有：海水淡化工廠、檢測尿糖用的試紙、煤氣灶火焰、壯觀的煙花等；體現人文性的有：危險化學品標志、沙里淘金原理、人面魚紋條陶、萬里長城、網絡搜索、英漢對照等等，這些能使學生在耳濡目染中無形地受到影響，感受時代的脈搏，感受化學知識的魅力。

4、強調一切從學生的實際出發

根據學生學習心理的特征，教科書采用精美的彩色印刷，采用了大量的實物、實況彩圖，讓學生從視覺上欣賞與陶冶。精選、多編排實驗，讓學生能夠多動手，體會化學學科的魅力所在——實驗科學。結合大量教學經驗，筆者認為這一變化是十分必要的。因為化學實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用；化學實驗有助于激發學生學習化學的興趣，有助于培養學生的科學態度和價值觀。此外，它還能夠使理論與實踐相得益彰，有著其他方式所不能替代的作用。另外，化學新教材的銜接與過渡自然，習題少而精，簡約而不簡單，多為靈活開放型試題，這對培養學生的創新能力具有重要的作用。

二、化學新教材帶來的困惑

雖然化學新教材和現行的化學教材相比，具有很多特色，更符合當前的教育發展情況。但是仍給我們帶來不少困惑，如：（1）在高中化學新教材中，有些內容由于太過于注重圖文的形式，而闡述得太膚淺，不夠深入。這就使得教師在教學活動中必須額外擴展知識面，全面闡述知識。（2）高中化學新教材中的課程目標與考試評價不協調。（3）新教材倡導開展探究性學習和實驗，但是當前有許多學校的硬件設施還不夠完善，沒有開展探究性學習和實驗的條件。

三、對教師教學的展望

要想更好地利用新教材，實現新教材所倡導的理念、精神，不僅要深入研究化學新教材，還需要化學教師做到以下幾點：

1、化學教師必須要身體力行，發揮表率作用

化學教師必須積極進取，不斷地學習新知識、新思想、新方法，時刻把自己擺在課改的行動架構之中，努力構建自己的教學風格，時刻走在教育的前沿，時刻做到身體力行，發揮表率作用。

2、化學教師要因材施教，培養學生終生學習的意識和能力

教師要注意領會每個模塊在教材中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的內容特點，考慮學生的學習情況和具體的教學條件，采取有針對性的教學方式，優化教學策略，提高教學質量。此外，化學教師在教學中要結合課程內容，充分利用當地各種條件，組織學生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學生有機會接觸實際問題，綜合運用所學的知識來認識生產生活中與化學有關的技術問題。在實踐中幫助學生樹立科學的價值觀、養成實事求是的科學態度；培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。

3、化學教師要重視實驗教學和探究學習活動

化學教師要根據學生在義務教育階段已有的探究能力的基礎上，制訂高中階段學生探究能力培養的具體方案，并認真加以實施。教師應充分調動學生的主觀能動性，設法調動他們主動參與探究學習的積極性，引導學生通過實驗、觀察、調查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等活動中，增進對科學探究的理解，發展科學探究能力。

總之，新化學教材注重學生學習方式的改變，倡導由被動的接受學習向主動探究的學習的積極轉變，注重培養學生自主學習能力，重視培養學生的科學素養。但是，在實行化學新教材的過程中不免會出現各種各樣的問題。因此，為了更好地發揮化學新教材的作用，實現化學新教材所體現的理念和精神，需要各位教育工作者在今后的教學實踐中去創造性地解決實施新教材產生的問題，認真拉近新教材和教學實踐活動的距離，使新教材在教學活動中真正發揮實效，帶來更好的教學成果。

參考文獻：

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