如何做好中職生心目中的班主任

摘 要：中職學生學習基礎差、綜合素質低，各種不良習慣集一身，他們給教師的第一印象幾乎都是這樣的。然而在他們身上仍舊可以發現許多閃光點，作為教師尤其是班主任應改變這一看法，采用多種教學方法，為中職生創建學習的環境，從根本上改變學生的不良風氣，從而培養出一批有素質的中職生。

關鍵詞：中職生；班主任；素質

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-021-01

中職學生大多是初中沒畢業的學生，相對而言，他們的學習基礎較差，各方面的素質也較其他學生低，同時還存在這樣那樣的習慣問題，如：抽煙喝酒、打架斗毆、上網玩游戲等。而針對中職生的這些問題若不加以管理，會使得學生誤入歧途，從而給社會帶來危害。而教育好中職生是一項艱巨而長期的任務，這個重擔就落在了中職生班主任身上，那么具體該怎么做呢？結合教學經驗我淺談以下幾點：

一、創造良好的“第一印象”，是做好班主任的前提

在新生入學后班主任首先要給學生一個好的印象，我的做法是給新生寫一封信，信的內容如下：

XX同學：

你好！

從今天起，我們就是好朋友了！

這世上那么多的學生和老師，我們能夠遇到，是不是緣分呢？

第一次見到新朋友，我把我早已準備好的禮物送給你—一句話和一個愿望。“讓人們因我的存在而感到幸福！”（請你在心里默念一遍）做一個這樣的人吧：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環境中是一種幸福；在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業本，老師會因為有你這樣的學生而感到幸福；有同學病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學是一種幸福……我希望在我們的集體中，大家有共同的追求、共同的榮辱，成員之間互相幫助、互相友愛，誰也離不開誰：每一個人為集體的挫折感到難過與憂慮，集體為每一個人的成績感到欣喜與自豪。

最后，我還有一個愿望：我希望三年后你離開我的時候，會這樣說：“我幸運，因為我在高職遇到了賈老師！”請相信，我會為我這個愿望而不懈努力！

你真摯的朋友：賈曉燕

2012年8月30日

作為班主任，我應該也必須讓學生明白，“讓人們因我的存在而感到幸福”絕非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個普通人都能做到的平凡行動。

二、搞好班級的日常管理工作，抓好每一個細節

班級內的各項工作需要班主任費心安排，這時候班主任就應該用心，有耐心，將班內的每一個細節都處理好，從而使得學生也能夠在井井有條的環境下學會處理各項事務。具體做法主要包括以下幾點：

1、班委干部的確立采用學生自薦、民主選舉的形式。要相信絕大多數學生是有著為集體服務的欲望的，只要老師引導得當，許多學生都會躍躍欲試。讓他們認識到，當班干部不是少數人的特權，而是所有人的義務，每一位同學都有機會擔任班委干部。

2、安排學生的座位，對班主任來說也很重要，我排座位的原則是：尊重學生、利于學習、小組固定、每周輪換?！白鹬貙W生”就是盡可能滿足學生的愿望?！袄趯W習”，就是排座位要考慮成績搭配，讓不同基礎的學生坐在一起。“小組固定”，意思是前后四人或六人就是一個整體，小組內部可以互相調整?！靶〗M輪換”，是說每個星期全班都要以小組為單位變換一次座位，這樣既體現了公平公正，又有助于提高學生的學習效率。

3、主題班會的重要意義是不言而喻的。組織主題班會至少要注意這樣幾點：第一，通過多種形式了解學生的興奮點，確定班會主題。第二，班會的內容盡可能緊扣學生實際，避免“空對空”。第三，形式上盡可能活潑，盡量不要教師一個人說，而讓大家都參與。第四，盡量爭取能將主題班會與學科教學相統一。

例如，在離中職生高考還有100天的時候，我們班很多學生無論是學習上還是心理上都存在很多困惑，無形中自己給自己施加壓力，針對這樣的現狀，我準備了一節《心態決定成敗》的主題班會。

首先，我給同學們講了一個小故事：一個秀才在科舉考試前一天晚上，做了兩個夢，一個是在墻上種白菜，一個是在雨里，他打著傘又穿著斗笠。早晨他連忙找解夢的問，解夢者說，你還考生呀，墻上種白菜那不是沒法種嗎？雨里穿著斗笠帶著傘那不是白費事嗎？回家吧！聽罷，他就回旅館收拾行李準備回家，旅店老板看了奇怪就問怎么回事，他如是說了一遍，老板聽了笑著說：“你怎么不來問我，我也會解夢。墻上種白菜那不是高種嗎？穿著斗笠打著傘那不是有備無患嗎？你去考吧，肯定高種。”秀才聽了覺得有理，他便去考試了，結果，他中了個探花。

接著，我就以這個故事讓大家展開討論，學生們積極發言。大部分都認為心態是很重要的。最后我提出問題讓大家回答：在考試中，你遇到了不會做的題目時，你會怎么想呢？同學們爭著回答，大部分學生認為，當遇到困難的時候，不應該暗自哀怨，而應盡力通過各種途徑，尋求解決問題的辦法。

4、生動有趣的活動，是讓班級迅速形成凝聚力的途徑之一。所以，班主任要善于組織班級活動，活動內容要符合學生實際，凸顯趣味性。要全員參與，不要搞成少數幾個學生的表演。通過學生的集體參與，學生間可就某一問題展開討論與交流，使學生在交流探討中增長知識。

三、走進中職生的心靈，做學生愛戴的班主任

教育是心靈的藝術。蘇霍姆林斯基曾這樣諄諄告誡教育者：“請記住，教育——首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！北热纭芭u”，富有智慧教師，哪怕是在學生犯了錯誤的時候，也能夠找到學生可以鼓勵和表揚的地方，巧妙地將批評轉化為表揚，從而達到觸動學生心靈教育學生的目的。班主任應走進中職生的心里，給予他們更多的照顧與關心，使他們對班主任產生尊敬，從而努力學習。

總之，作為中職生的班主任應針對中職生的各種特點，走進學生的心里，采取多種教學方法，使學生能夠從根本上改變以前的不良習慣，成為學習成績好，素質高的中職生。