和諧德育讓學(xué)生展翅高飛

李玲莉

中圖分類號(hào)：G621

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）02-0075-01

小學(xué)德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難、勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的班集體可以成為一個(gè)成長(zhǎng)的熔爐，混亂和風(fēng)氣不正的班級(jí)可以成為一個(gè)染缸。所以生活在什么樣的集體里，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很重要，甚至能影響他們一生。那么該怎樣建設(shè)有和諧德育思想的班集體呢？這就要求班主任把德育工作放在班級(jí)工作的重點(diǎn)。

一、首先要用心

作為一名班主任，要帶好一個(gè)班級(jí)，就一定要用心。每位班主任都應(yīng)該要有五個(gè)心：愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和寬容心。有了愛心，班主任就能動(dòng)之以情，喚回學(xué)生的自尊心；有了愛心，班主任就能導(dǎo)之以行，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；有了愛心，班主任就能持之以恒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。在對(duì)待和化解學(xué)生過(guò)失的問題上，應(yīng)多一些理解，少一些指責(zé)；多一些寬容，少一些歧視。對(duì)學(xué)生的“寬容”應(yīng)當(dāng)是柔于剛、寬與嚴(yán)、情于理，正面教H與紀(jì)律管理、表?yè)P(yáng)與懲罰的有機(jī)結(jié)合與相互平衡。

二、要講究方式方法

第一，全面了解學(xué)生，制定共同的班級(jí)目標(biāo)。了解學(xué)生包括了解學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好、特長(zhǎng)等等。這一點(diǎn)對(duì)剛接班的班主任來(lái)說(shuō)，特別重要。只有了解學(xué)生，才能做到有的放矢，因材施教。在此前提下，就應(yīng)該著于制定共同的班級(jí)奮斗目標(biāo)。共同的班級(jí)奮斗目標(biāo)是指班級(jí)成員共同具有的理想、追求和希望達(dá)到的成果，也是班級(jí)發(fā)展的導(dǎo)向。它可以最大限度地把自身融入到集體中去。在共同奮斗目標(biāo)的激勵(lì)卜，同學(xué)們產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

第二，選拔和培養(yǎng)班級(jí)核心。班干部是班級(jí)的核心部分，班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分。對(duì)于班干部的選拔，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。選拔出班干部后，班主任還應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班集體的核心。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的于腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路了，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)克服，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

第三，形成班級(jí)的正確輿論。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，正確引導(dǎo)輿論是良好班風(fēng)形成的前提。在一個(gè)班里，有了正確的輿論，就會(huì)形成正確的言論，能得到多數(shù)人的支持，形成好事有人夸、壞事有人管的可喜局面。為此，班主任必須重視培養(yǎng)班級(jí)形成正確的輿論。那么，如何培養(yǎng)班級(jí)的正確輿論呢？我認(rèn)為在新班級(jí)形成之時(shí)，比如初一的時(shí)候，就要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓他們學(xué)習(xí)“中學(xué)生守則”“中學(xué)生日常行為規(guī)范”等。并把其中的大部分內(nèi)容具體化、情景化，作為班級(jí)管理的依據(jù)和追求目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)該關(guān)注班級(jí)日記、學(xué)生的周記以及學(xué)生的日常表現(xiàn)，樹立好榜樣。通過(guò)以上多層次措施的實(shí)施，班級(jí)的正確輿論一定會(huì)樹立起來(lái)，一個(gè)良好的班風(fēng)一定會(huì)形成。

第四，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是一個(gè)班集體健康發(fā)展的根本保證。首先班主任應(yīng)從熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生入于。建立新型的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才樂意和班主任配合，共同搞好班風(fēng)建設(shè)。其次，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。紀(jì)律是最直接影響班級(jí)建設(shè)的因素，沒有良好的紀(jì)律保證，就不會(huì)有各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，也就不可能有良好的班風(fēng)形成。班主任應(yīng)該在一開學(xué)就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一系列的教育，比如課前預(yù)習(xí)、課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、自習(xí)紀(jì)律等，學(xué)生就會(huì)明辨是非，明白什么該做，什么事不該做。通過(guò)班主任的監(jiān)督，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。

第五，積極開展活動(dòng)。我與班委積極組織開展各式內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)，目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。比如，班主任可以在班里開展朗讀比賽、講故事比賽、于工制作比賽、創(chuàng)新作文比賽等等。每次活動(dòng)之后，班里肯定會(huì)涌現(xiàn)一批體育之星、文藝之星、繪畫之星等。此時(shí)教師應(yīng)該趁熱打鐵，及時(shí)在班里宣傳。班主任可以和班委商量，在班里創(chuàng)設(shè)一個(gè)地方展現(xiàn)他們的精彩瞬間。比如我班參加校文藝節(jié)獲獎(jiǎng)的兩個(gè)節(jié)目，我先用數(shù)碼相機(jī)拍下照片，然后用電腦將他們的照片設(shè)計(jì)成好看的畫面，最后由班委裝飾好，貼在班里。