淺談如何培養學生的繪畫興趣

李文斌

摘 要：從前的美術課，老師總是照本宣科，毫不考慮怎樣去激發學生的興趣，印象最深的就是讓大家照著書上的畫，結果一堂課下來畫滿一本子的事時有發生。如今，陳舊的教學方法一去不復返，在小學美術教育階段，培養學生的學習興趣成為最核心的教學任務。根據小學生的年齡特點，教師應該掌握他們各時期的繪畫發展趨勢，對學生作品應予以及時的贊揚和鼓勵，充分調動他們的繪畫興趣。

關鍵詞：培養；興趣愛好；繪畫

一、成立興趣小組，拓寬小學生美術視野

（一）興趣小組的特點與作用

美術興趣活動小組，旨在課堂科學文化知識學習以外，豐富學生的學習生活，培養學生的興趣，引發和滿足學生的好奇心，提高學生的學習動力，平衡與活躍學生身心，拓展素質教育渠道，惠及課內，促進學生全面而有個性的發展。隨著素質教育的發展，美術課越來越被重視。因此，要培養學生對美術的愛好，必須從小抓起。

（二）興趣小組課程的學習特點

現在學生的愛好是廣泛的，有的愛好畫畫（國畫、素描、兒童畫、版畫等）、有的愛好手工（剪紙、布貼、雕刻等）。在美術教學中應根據學生的愛好和特點，調動學生繪畫的積極性，提高繪畫技巧。

二、定期舉辦展覽，激發小學生繪畫興趣

（一）舉辦展覽的目的

定期舉辦展覽，觀看優秀作品或同齡人的作品，使學生在大量接觸美術作品過程中提高對美術作品意味的理解，提高審美意識與能力。通過展覽、觀摩，選擇好作品請學生自己講創作經過，通過議論、提問等方式，有助于交流經驗，提高創作。也可以選擇學生的作品，由教師分析、講評，使學生對創作感興趣。

（二）舉辦展覽如何激發學生的繪畫興趣

欣賞同年齡小朋友的優秀兒童畫作品，消除對創作的神秘感或者畏難情緒，對調動創作積極性、開闊學生思路、啟發學生聯想起到良好的作用；及時肯定學生的優點，引導學生觀察生活、熟悉生活，提高學生創作興趣的好方法；教學中根據兒童上進心的特點，組織開展優秀作品評選活動，每個學生產生了一種“緊迫感”，于是在興趣小組中掀起比、學、趕、幫、超等活動，充分利用學校的美術宣傳欄，把學生的優秀作品和作者照片張貼在宣傳欄內，讓學生經常觀看。絕大部分學生都在努力為自己能在畫展中爭得一席之地而積極努力作畫。

三、精心設計作業，誘發學習興趣

創作命題，是創作教學的重要一環。可以教師命題，也可以在教師的指導下讓學生自己命題。可以先有題目再畫面。也可以讓學生根據自己的感受先畫出來，再考慮題目。教師命題應該是兒童生活中有所感受、印象深刻、感興趣的。命題要注意思想性，要能引發學生思考，激發學生美好的感情。命題可以范圍大一些，讓學生在大范圍內自己去選擇具體題材，也可以范圍小一些，就是在具體的一件事的范圍里，讓學生思考怎樣表達。命題也可選自兒童感興趣的詩歌或故事，為詩歌或故事畫插圖或連環畫時，也要引導他們同生活聯系起來，充分發揮他們的想象力和創造力。命題好，學生便會感到有東西可畫，躍躍欲試。通過看一看、想一想再升華到理論上，以促成知識的反饋，擴大學生的生活視野和知識視野。

四、培養審美能力，激發學習興趣

我們的美術課并不是把學生培養成畫家、美術家，也不是為了應付一節課或者認為是簡單地哄孩子玩。學生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只是隨著年齡增長、知識的積累、技巧的提高，才能漸漸使其變為直覺與理解的再現，才有可能變為主動的再創作。因此在課堂教學當中，也不能以太高的準則來評價學生。而是看在畫中是否真實反映了學生的內心感受，是否有獨特性、新穎的表現。要多給予肯定的表揚，少有居高臨下的指責。要多組織學生走出校門進行參觀，增強學生的感性認識，提高學生的審美知識和意識。

總之，通過上述活動的開展，使學生真正認識到美育的實用價值，認識到美就在自己心中，美就在自己手中，陶冶情操、啟迪智慧，全面發展學生的素質，增強愛國主義的情感和健康的審美情趣。

？誗編輯 魯翠紅