歌曲引導之小學英語教學中英文歌曲的運用

呂秀明

摘 要：在小學教學過程中，英語教學逐漸成為教學的重點。小學英語教師在進行教學的要求，非常強調學生的學習興趣的培養，所以教師要掌握好教學的方法，做好英語教學氛圍的營造，讓學生主動地進行英語教學。英語歌曲在小學英語教學中發揮著重要的作用，英語歌曲的曲調具有很強的韻律感和節奏感，學生讀起來朗朗上口，唱起來動聽，很容易進入到英語歌曲的學習中來。在學習英語歌曲的時候，就會提高對英語的認識，掌握良好的英語素質。英語作為一門外語的教學，對小學的學齡兒童來說，學好它是很困難的。如果老師能利用富有特色的英語歌曲或兒歌來教學，以此帶給孩子們一個活潑，愉快的語言學習環境，這可以給我們的教學收到更佳的效果。

關鍵詞：小學英語 英文歌曲 運用 興趣 英語教學

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（c）-0146-02

1 深化小學英語教學改革，凸顯歌曲教學的重要性

1.1 提高學生的積極性

興趣是最好的教師，在小學英語教學中，教師要注重學生學習興趣的提高，讓學生能夠主動的進入到英語教學環境中。小學生對社會上的認識不足，社會經驗非常少，他們的注意力比較分散，很難進行良好的英語學習。教師若是使用朗朗上口的英語歌曲，就會讓學生提高英語學習的興趣，從而更好的進行英語學習。歌曲具有良好的作用，在學習過程中能夠讓學生的學習興趣得到很大的提升，還可以在英語歌曲過程中掌握英語語感，具有很強的作用。

1.2 進行知識的傳授

英文歌曲是英語語言的濃縮，包括著優秀的詞匯和語法精髓，在英文歌曲教學中，教師要積極的使用英文歌曲，提高學生的學習興趣，幫助學生建立良好的英語學習情操。歌曲能夠讓小學生的心情放松，能夠在體會外國文化、發音、語法等過程中，提高英語的預感，加強對英語本土文化背景的認識，對于小學生學習英語具有很好的作用。

1.3 減輕英語學習負擔

小學生在日常的學習中面臨著嚴峻的學習壓力，需要完成很多的作業和任務，對于英語課程投入的精力就不會那么多。教師在進行英文歌曲教學的時候，就可以讓學生在輕松娛樂的時候哼兩句，能夠讓學生在良好的環境中進行英語的學習，減輕了學習的壓力。

2 巧妙引入歌曲教學，實踐小學英語基礎鞏固

2.1 詞匯教學

英文歌曲在進行教學的時候，首先要進行詞匯教學。詞匯是學習英語的基礎，也是能夠進行歌曲教學的前提。在進行英語詞匯教學的時候，教師要掌握合適的教學方法。若是單純的給學生展示字母、詞匯的教學，學生很容易失去了學習的興趣，若是能夠進行歌曲詞匯教學，就能夠提高學生的學習興趣。例如，字母教學基礎的時候，就要廣泛的進行ABC歌曲的教學，讓學生能夠順利的完成歌曲的演唱，在良好的旋律中掌握字母的順序。其次在進行詞匯教學的時候，要把簡單的詞匯改變成歌曲，讓學生學習歌曲的時候掌握詞匯，例如常用的歌曲，“來是come，去是go，點頭yes，搖頭no”。

2.2 句型教學

隨著學習的深入，教師要給學生講述一些常見的實用句型，學習良好的句型能夠讓學生掌握英語的交流方法，對于英語學習非常重要。教師可以將日常用的句型在教學中經常使用，讓學生在良好的英語環境中進行英語的學習，潛移默化中提高英語的知識。教師在課堂的時候一定要使用英語教學，給學生營造良好的英語氛圍。可以把常見的句子掛在嘴邊，形成和同學們的良好互動。例如“turn to page 12.”“what is your name？”“this is my favorite book.”“my teacher is tall.”這樣就可以提高學生的英語水平和表達能力。教師要進行常用句型的教學，例如“They are my parents.”“you are my friend.”“Where is your hometown？ ”“Where is the local school？ ”這樣基礎的句型教學對于以后的英語學習意義很大。

2.3 作文教學

作文是英語教學的重要組成部分，也是歌曲教學的關鍵地方，在使用歌曲進行作文教學的時候，教師要選擇合理的教學內容，進行合理的改編工作，保證歌曲教學能力順利的完成。很多的英文歌曲都是講述一個個的小故事，學生在進行英文歌曲演唱的時候，就能夠很好的學習英語作文。教師要根據學生的水平和能力選擇合適的英文歌曲，歌曲中出現的單詞大部分應該是認識的，講述的故事是貼近生活的，學生在進行歌曲演唱的時候，就能夠掌握作文的方法，從而提高英語能力。

例如教師在進行講衛生愛勞動的時候，就可以先給學生講述我們應該怎么做才能夠保持個人衛生，在班級活動中應該愛勞動，“My dear students，this class we will learn how to clean ourselves.First，we should wash our hands before the breakfast dinner and lunch.Then we should take a shower every day before go to bad. And wash our clothes.We clean the floor every morning at school.If you want to become more attractive，make yourself clean.”教師在給同學們講述了應該做的事情之后，給學生播放英文歌曲“this is the way.”這樣學生就會將所學知識熟練的應用，從而提高英語作文的水平。教師還可以給學生講述其他的小故事，利用英文歌曲happy birthday、marry Christmas 等歌曲，提高學生生活應用能力。

3 科學使用英文歌曲，構筑良好課堂氛圍

3.1 英文歌曲的使用范圍

在小學英語教學的時候，教師要多加利用英語歌曲的使用范圍，提高英文歌曲的應用能力。英文歌曲具有很強的旋律感和節奏感，能夠讓學生迅速的進入學習狀態。在經過了課間的玩耍之后，同學們很難快速的投入到學習氛圍中，所以教師就可以在上課之前的5 min在教室播放動聽的英文歌曲，讓學生能夠在英文歌曲中平靜激動的心情，迅速的進入教學的狀態。教師在課堂教學的時候，要鼓勵學生進行英文歌曲的演唱，從而提高課堂教學的氛圍。例如教師看著學生們情緒低落聽不進去的時候，就可以給學生播放一些亢奮的英文歌曲，讓學生的情緒調動起來，例如two tigers.在學習結束之后，教師給學生進行本屆課堂知識點的總結，然后讓學生進行課堂知識的總結工作。教師可以播放一些輕緩的歌曲作為背景，提高課堂情境的教學效果。在課下，教師要將這些優秀的英文歌曲留給學生，讓學生能夠在業余生活中進行英文歌曲的學習。英語歌曲教學能夠很好的提高學生的學習興趣，讓學生充滿了學習的積極性。例如在學習顏色的時候，教師就可以進行英文歌曲apple tree讓學生進行顏色的英文知識鞏固。

3.2 課堂氛圍的營造方法

英文歌曲營造課堂氛圍的時候，要注重使用合理的方法，提高學生學習英文歌曲的興趣。最常見的方法就是多媒體教學，在多媒體教學中，教師可以給學生播放英文歌曲和視頻，讓學生一邊觀看動畫一邊進行英文歌曲的學習。小學生的思維還不夠成熟，所以教師盡量選擇動畫片類型的動畫，提高學生的學習興趣。在進行father and son 英文歌曲教學的時候，教師就要給學生播放動畫片，讓學生了解歌曲的含義，在觀看動畫傾聽歌曲的時候，加深認識。第二種是電影片段教學方法。教師給學生播放相關的電影動畫，例如《小黃人》，學生在觀看動畫的時候，就會對其中的音樂插曲印象深刻，然后就會主動的跟著節奏哼唱歌曲。

3.3 加強英文歌曲的應用能力

在進行語音教學的時候，教師要改變傳統的教學模式，進行英文歌曲教學。英語聽力、口語表達的時候，教師就要選擇合適的英文歌曲，讓學生進行相關的練習。例如長元音和雙元音就可以利用father and son 進行練習，it is no tome to make a change，just relax，take it easy. You are still young，thats your fault.There is so much you have to know，look at me，I am old.在進行語法教學的時候，小學生通常都是對語法產生很大的抵觸心理，認為語法是比較困難的版塊，沒有興趣，教師若是進行歌曲教學就能夠很好的改變這種現狀。例如在進行run walk區分的時候，他們的現在分詞 running walking就可以使用兩只老鼠進行語法的學習。歌曲中有這樣的歌詞“waking waking，waking waking ， hop hop，running running.”然后學生就明白了這兩個詞的含義和用法。在進行聽力教學的時候，教師就可以將英文歌曲配合著舞蹈進行編排，從而提高學生的記憶能力。單詞在英文歌曲中反復使用，就能夠提高學生的單詞能力。例如在進行歌曲《all I want from you》學習的時候，教師就可以和學生們一起編排舞蹈動作，伴隨著優美的歌曲進行聽力的學習“a little love that slowly grows and grows，not one that comes and goes.That is all I want from you”.

4 結語

小學英語在進行教學的時候，英文歌曲教學發揮著重要的作用。教師要注重英文歌曲的教學使用，使用英文歌曲進行單詞、句型、閱讀、聽力、作文等每個階段的學習，這樣能夠很好的提升學習的學習興趣，讓學生享受英語教學的過程。教師要使用合理的教學模式，利用多媒體等先進的教學技術，提高學生的英語水平。

參考文獻

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