淺談如何做好高校圖書(shū)館工作

楊明遠(yuǎn)　王麗娜　孫毅然

摘要：1999年以來(lái)的高等學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模，為高校的發(fā)展提供了難得的發(fā)展契機(jī)。學(xué)生人數(shù)的增加給高校的發(fā)展也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，其中給圖書(shū)館工作也帶來(lái)新變化，高校圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)資料中心，是服務(wù)于學(xué)校教學(xué)和科研的重要組成部分，也是學(xué)生收獲知識(shí)、提升個(gè)人素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，因此，做好高校圖書(shū)館工作對(duì)于高校自身發(fā)展來(lái)說(shuō)極為重要。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館 問(wèn)題 措施

高校圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)資料中心，是服務(wù)于學(xué)校教學(xué)和科研的重要組成部分，也是學(xué)生收獲知識(shí)、提升個(gè)人素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，因此，做好高校圖書(shū)館工作對(duì)于高校自身發(fā)展來(lái)說(shuō)極為重要。而且，就目前我國(guó)高校教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生在課堂接受的知識(shí)已經(jīng)不能夠完全適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，尤其是專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外的知識(shí)，圖書(shū)館就成為了很多學(xué)生開(kāi)拓視野、擴(kuò)展知識(shí)面和提升自己綜合素養(yǎng)最為依賴(lài)的場(chǎng)所。

就目前來(lái)看，高校圖書(shū)館在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮的作用日益明顯，主要表現(xiàn)在：首先，能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格。很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園以后，因?yàn)榄h(huán)境的寬松和外界約束力的減弱，往往會(huì)出現(xiàn)階段性的迷茫，在這樣的現(xiàn)實(shí)下引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，可以使學(xué)生在徜徉書(shū)海的同時(shí)，逐漸明晰自己的追求和目標(biāo)，從而樹(shù)立努力的方向，并為之努力奮斗。其次，成為學(xué)校教學(xué)的有益補(bǔ)充。大學(xué)學(xué)科教學(xué)，知識(shí)容量一般都比較大，而且涉及的知識(shí)非常多，有些可能學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中不是很理解，通過(guò)讓學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，可以去查閱和消化知識(shí)，同時(shí)也能夠很好地拓展學(xué)生的知識(shí)面。再次，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，非常需要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，圖書(shū)館一方面為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了環(huán)境，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

一、高校圖書(shū)館存在的問(wèn)題

目前，高校圖書(shū)館存在著一些問(wèn)題在影響著其積極作用的發(fā)揮，主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)。

（一）管理員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，社會(huì)的發(fā)展速度極快，作為教育的前沿陣地高校的發(fā)展速度更快，所以作為高校重要組成部分的圖書(shū)館工作也一定要跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，而不是停滯不前。但是，很多人認(rèn)為圖書(shū)館工作不像其他教育部門(mén)壓力那么大，而是相對(duì)清閑的部門(mén)，這樣的思想認(rèn)識(shí)導(dǎo)致部分員工在工作的過(guò)程中積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。再加上部分職工是從其他部門(mén)調(diào)整過(guò)來(lái)的，導(dǎo)致工作效率下降，這嚴(yán)重影響了圖書(shū)館工作的效率。

（二）工作缺乏創(chuàng)新，存在滯后問(wèn)題

學(xué)校圖書(shū)館工作既是學(xué)校正常教學(xué)管理工作的一部分，也是學(xué)校服務(wù)工作的一部分，但是很多學(xué)校圖書(shū)館的工作人員服務(wù)意識(shí)嚴(yán)重不足，只是把這項(xiàng)工作作為常規(guī)工作的一部分，在潛意識(shí)里依然認(rèn)為圖書(shū)館工作就是圖書(shū)的管理者，而非學(xué)校讀者的服務(wù)者，這就導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中缺乏創(chuàng)新，缺乏對(duì)于讀者的人文關(guān)懷，工作程式化的狀態(tài)普遍存在，這與現(xiàn)代教育的高速發(fā)展需求是不相適應(yīng)的，如果長(zhǎng)期得不到有效的調(diào)整，就會(huì)弱化我們圖書(shū)館工作的價(jià)值所在。

（三）信息化、現(xiàn)代化程度不夠

電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，把我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)帶入了信息時(shí)代。圖書(shū)館作為信息、資料、資源集中的中心其重要性在不斷的提升。但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，很多學(xué)校的圖書(shū)館工作雖然意識(shí)到了應(yīng)該把現(xiàn)代化、信息化技術(shù)引入到圖書(shū)館工作中來(lái)，但是很多高校這方面的工作還是相對(duì)落后，網(wǎng)絡(luò)檢索和數(shù)字化圖書(shū)館依然存在著問(wèn)題與不足，這不僅影響著圖書(shū)館的使用效果，而且對(duì)于讀者閱讀與應(yīng)用來(lái)說(shuō)是一大障礙。

（四）無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前讀者的新需求

就目前來(lái)看，很多高校在圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中，往往是把關(guān)注點(diǎn)更多地放在數(shù)量的層面，而忽略了作為服務(wù)對(duì)象讀者的需求，這就導(dǎo)致了工作和實(shí)際需求的分離。表現(xiàn)在：一方面，教師和學(xué)生急需的閱讀資料和資源得不到滿(mǎn)足，另一方面，大量的圖書(shū)僅僅是堆放在那里，卻利用率極低，不僅占據(jù)了一定的空間，還造成了資源的浪費(fèi)。

二、解決措施

這些問(wèn)題的存在不僅僅不利于高校圖書(shū)館的發(fā)展，一定程度上可能會(huì)給學(xué)校的教學(xué)發(fā)展帶來(lái)一定的阻礙，因此，必須要采取相應(yīng)的措施對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行整改和糾正，這樣才能更好地發(fā)揮高校圖書(shū)館的服務(wù)職能。那么，應(yīng)該從哪些方面著手呢？

（一）加速建設(shè)高校圖書(shū)館的圖書(shū)文獻(xiàn)保證體系，豐富和擴(kuò)大館藏內(nèi)涵

圖書(shū)館的基本職能是通過(guò)館藏的圖書(shū)文獻(xiàn)資料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要把圖書(shū)館辦成主導(dǎo)性的教育職能機(jī)構(gòu)，首先必須建立圖書(shū)文獻(xiàn)的保證體系，不斷地?cái)U(kuò)大和豐富館藏內(nèi)涵。這是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館主導(dǎo)教育職能的基本前提和條件。要借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，與全國(guó)乃至全世界的各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到信息資源共享，在更大更廣的時(shí)空范圍內(nèi)來(lái)擴(kuò)大館藏內(nèi)涵。如此，圖書(shū)館的功能才被充分利用。

（二）加強(qiáng)圖書(shū)管理人員自身的教育、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)

學(xué)校課堂教育的多元化和圖書(shū)館教育職能的加強(qiáng)，必然要提升學(xué)生的自學(xué)能力和自我知識(shí)提高的能力。這一方面是學(xué)生自身的問(wèn)題。另一方面更是圖書(shū)管理人員自身的教育與修養(yǎng)問(wèn)題。因?yàn)閳D書(shū)館要參與到教學(xué)實(shí)踐中去，要成為教學(xué)實(shí)踐的主導(dǎo)者，學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手動(dòng)眼能力大多數(shù)都要移到圖書(shū)館內(nèi)來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以，圖書(shū)館的工作人員就已經(jīng)兼有了圖書(shū)管理員和教師的雙重身份，課堂教師的一些工作任務(wù)就轉(zhuǎn)移到了他們的身上。學(xué)生在利用圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，需要圖書(shū)館理員來(lái)幫助解決。所以，圖書(shū)館理人員要必須有很高的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和教學(xué)能力。這也是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館教育主導(dǎo)職能一個(gè)必不可少的前提條件。

（三）加大現(xiàn)代信息化建設(shè)，滿(mǎn)足讀者需求

建設(shè)現(xiàn)代化、信息化的圖書(shū)館是現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展的一大趨勢(shì)。作為高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，首先，要有這方面的意識(shí)。其次，要重視這方面的投入和技術(shù)的支持。更重要的是要對(duì)全體員工進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，努力使每一位工作人員都要具備這方面的素質(zhì)。

（四）走進(jìn)師生，了解其實(shí)際需求

我們高校圖書(shū)館作為服務(wù)于學(xué)校教學(xué)和發(fā)展的部門(mén)，一定要有主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，要走進(jìn)讀者，了解他們?cè)诓煌A段的實(shí)際需求。我們圖書(shū)館可以組織工作人員走入各個(gè)院校，進(jìn)行交流或者問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)掌握師生的需求，再有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

總之，社會(huì)的發(fā)展給我們高校圖書(shū)館工作帶來(lái)了更高的要求，我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這樣才能把工作做得更好，服務(wù)得更出色。

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（責(zé)編 田彩霞）