小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略分析

王玉平

摘 要：發(fā)展小學(xué)體育的重要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體格。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)，是新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新與突破。游戲化教學(xué)是通過在體育教學(xué)中穿插游戲來增加學(xué)生對體育的興趣，幫助體育老師改進(jìn)教學(xué)，因此為了達(dá)到體育教學(xué)的目的和宗旨，體育老師應(yīng)該善于利用體育游戲化教學(xué)來促進(jìn)體育教學(xué)和學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲化；教學(xué)策略

一、如何在小學(xué)體育中進(jìn)行游戲化教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)體育中，體育老師要根據(jù)學(xué)生的天性和特點(diǎn)安排體育教學(xué)內(nèi)容，其中創(chuàng)設(shè)游戲情境就是一種不二的選擇，它不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還可以使學(xué)生在課堂中養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。例如，體育課上，老師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行背靠背起立的游戲。將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組6人，讓他們背靠背坐在地上，然后讓他們相互挽著胳膊，齊心協(xié)力站起來，讓幾個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組先站起來，并且他們的隊(duì)員也沒有掉隊(duì)落伍的。這個(gè)游戲看起來很簡單，其實(shí)蘊(yùn)藏著很大的玄機(jī)。它不僅僅使學(xué)生可以愉快地進(jìn)行體育課程，激發(fā)他們濃厚的興趣，而且還可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，此游戲可謂是兩全其美。

寓樂于學(xué)，在快樂之中就把體育課程進(jìn)行。游戲與教學(xué)結(jié)合起來是課堂創(chuàng)設(shè)情境的重要手段，這樣既能提高學(xué)生的興趣，也可以達(dá)到教學(xué)的目的。

2.巧妙利用游戲教材，活躍帶動(dòng)學(xué)生

因地制宜、因材施教不僅僅是其他學(xué)科教學(xué)中慣用的方法，這也是體育活動(dòng)中必須用到的一種法則。在特殊情況下，我們要采用一些辦法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)要求。

由于基礎(chǔ)設(shè)施不完善，特別是小學(xué)階段，各個(gè)方面的器材無法滿足教學(xué)要求，這就需要老師靈活發(fā)揮，在設(shè)備短缺的情況下為學(xué)生上好課。在沒有充足器材的情況下，老師不可以耽誤課程，應(yīng)該尋找其他東西代替一些體育器材，照常進(jìn)行體育課程。

3.將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來

體育游戲的最終目的是為體育教學(xué)服務(wù)，為了能讓學(xué)生更好地鍛煉身體，筆者認(rèn)為體育游戲不一定是體育課堂上固定的模式，一些與生活相關(guān)的游戲形式也可以應(yīng)用進(jìn)來，這樣學(xué)生才更容易接受理解。

二、小學(xué)體育游戲化教學(xué)策略的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生體育興趣

在體育教學(xué)中將游戲和課程教學(xué)結(jié)合起來，在很大程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生對體育有一個(gè)新的看法和認(rèn)識(shí)，不再認(rèn)為體育就是一門簡單而乏味枯燥的課程，而是深深地認(rèn)識(shí)到體育是有趣多彩的課程。這種教學(xué)方式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生體育興趣，讓學(xué)生盡早最快地融入豐富多彩的體育活動(dòng)中。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

體育的游戲化教學(xué)的另外一個(gè)好處就是在課程教學(xué)中和游戲的結(jié)合可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉他們的集體主義精神，消磨他們的個(gè)人盲目自大主義。體育課程中將游戲融合進(jìn)來之后，有許多活動(dòng)都需要學(xué)生緊密配合才能圓滿成功完成。在游戲過程中，學(xué)生之間會(huì)逐漸建立良好的關(guān)系，增加信任，并且慢慢地學(xué)會(huì)配合隊(duì)友，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該以大集體為主，更多的是考慮到大家，而不是耍個(gè)人主義，魯莽沖動(dòng)，私自做出行為判斷。這樣學(xué)生會(huì)在體育游戲化的過程中培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

小學(xué)體育游戲化教學(xué)以人為本，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)管理，這種方法在很大程度上有利于學(xué)生健康發(fā)展和體育教學(xué)，這種有利的教學(xué)值得老師進(jìn)一步深研和推廣到其他科目領(lǐng)域中。

參考文獻(xiàn)：

李愛民.淺談小學(xué)體育中游戲教學(xué)的意義[J].中國校外教育：上旬刊，2014（05）.

編輯 李 姣