初中英語課堂小組合作學習中如何實現學進去與講出來的結合

王淼

【摘要】時代的要求和初中英語學科教育改革的需要，使得在初中英語課堂小組合作學習中如何實現學進去與講出來的結合，日益成為了教育界關注的問題。本文首先對初中英語課堂小組合作的必要性進行了概述，其次，介紹了小組合作組建和學習模式，最后，提出了如何實現學進去與講出來結合的具體建議。

【關鍵詞】初中英語課堂;小組合作學習;學進去;講出來

前言

初中英語課堂小組合作學習，具體而言就是指在初中英語課堂上，初中英語教師將班級的學生分成若干合作學習小組，每個小組是合作學習的基本單位，教師不在發揮原本的灌輸式教育中主要傳達者的角色，而是作為指導者，幫助學生在小組內部相互合作和探討，小組共同完成相關的英語學習任務，最終，初中英語教師再通過英語課堂小組合作小組活動的相關表現，進行評價和獎勵的一種新型的教學方法。而學進去與講出來的結合，也就是所謂的“學講方式”，與初中英語課堂小組合作學習，有著異曲同工的作用，幫助確立學生在初中英語學習中的主體地位，促進英語教師傳統的教學觀念和教學行為的變化，幫助提高英語課堂教學的活力與效益。本文余下部分將具體論述初中英語課堂小組合作學習中如何實現學進去與講出來的結合。

一、初中英語課堂小組合作的必要性

當今社會是一個互動性日益強的知識型社會，這也就反過來要求學校在傳授知識與培養人才時，要注重激發學生的合作能力;而這種合作能力的激發，勢必又會進一步促進學生學習能力的提高。特別是對于初中生的英語教學工作而言，我國多年來對于英語課堂教學，仍舊處于一種啞巴英語的狀態，忽略了學生的個性及合作學習技能的發展，進而抑制了學生的英語學習熱情與興趣。因此，加強初中英語課堂小組合作學習，具有相當的必要性，能夠真正實現英語課堂教學從以英語教師的講授為主，轉向以學生的自主合作學習為主，提高中學生學習英語的積極性與主動性，更好的實現學進去與講出來的結合。因此，應當在初中英語課堂廣泛采取小組合作學習的形式，從而更好的幫助提高學生英語口語交際能，改善因故課堂的學習氛圍，幫助初中生形成互助互幫的良好心理素質，發展學生的英語學習個性，促進初中生積極的進行英語的自主學習，進而幫助提高學生的英語成績和英語聽說讀寫的綜合技能水平。

二、小組合作組建和學習模式

初中英語課堂的學習與初中的其他科目不同，初中英語學習更加注重對學生專業能力和技能的培養，需要學生進行大量的聽說、寫作和閱讀實踐。在此情況下，想要更好的提高初中英語教學能力，實現學進去與講出來的結合，就有必要在初中英語課堂中實現小組合作學習模式，讓英語教師在英語課堂教學上更多的應該是充當一個向導和顧問，中學生通過互助合作的方式，更好的進行英語語言的學習。初中英語課堂小組合作學習模式，應當首先基于學生的性格特點，進行科學的分組，以便于每一小組能夠具備充分的學習活力;初中英語課堂小組合作內部也應當明確自身的學習目標，小組內部進行科學的分工，促進英語學習效率的提高;英語課堂上，在通過小組合作學習模式進行英語的互助學習時，要選好組長發揮積極的學習引領作用，建立小組內部的互助與競爭機制，從而更好的激發中學生的學習興趣。最終，通過小組合作學習模式，著力落實學生在英語學習中的主體地位，激發學生的英語學習動力，深化學生的英語學習層次，鞏固學生的英語學習成果，提高英語教學有效性，全面落實學講計劃。

三、如何實現學進去與講出來的結合

（一）優化合作小組，增強學習信心

想要更好的在初中英語課堂中實現學進去與講出來的結合，就必須要優化英語課堂合作小組，首先要依據學生性格特點，進行科學合理的分組;其次，通過給各個組員分配互補的或相互聯系的任務，讓他們明確各自在小組中的目標和任務，進而形成積極的相互依賴;再次，布置適當的任務，促進合作小組內部更有活力的進行積極主動的英語學習;最后，通過合作小組內部適當的競爭和獎勵機制，激發學生在英語課堂上的參與熱情，增強學生的英語學習信心。

（二）精選合作內容.促進活動展開

在初中英語課堂上的小組合作學習中，想更好的實現學進去與講出來的結合，就必須能夠精選小組合作的內容，基于合理且有吸引力的小組合作內容，才能夠有效的促進初中生在小組內部和小組之間的合作互助學習。小組合作內容必須結合初中英語教學的現狀和英語學科改革的要求，適應學進去與講出來相結合的教學建設目標，同時，也要結合中學生青春期的心理特點與訴求，最終精選制定出小組合作內容，促進初中英語課堂教學活動的開展，更好的貫徹學講計劃，推進初中英語的教學質量與教學能力。

（三）出現問題教師要引導學生

在初中英語課堂小組合作學習中，更好的實現學進去與講出來相結合的過程中，必然不可避免的會出現各類問題。因此，想要更加充分的貫徹學進去與講出來的結合目標，更好的激發初中生在英語課堂上的小組合作參與熱情，提高初中英語的教學質量與教學能力。教師在課堂教學中發現小組合作學習中出現問題時，要能夠積極的引導學生，幫助學生樹立起互幫互助，合作促學的正確的價值觀，幫助小組內部均衡參與合作學習時間，合理分工布置任務，并且建立起動態的英語學習合作互助考評機制，最終充分實現初中英語課堂小組合作學習中學進去與講出來的結合。

結語

本文主要結合時代對于英語教育的要求和關于實施《“學進去 講出來教學方式”行動計劃》的意見，具體分析研究了在初中英語課堂小組合作學習中如何實現學進去與講出來的結合。通過對初中英語課堂小組合作的必要性進行了概述，以及對于小組合作學習模式的具體介紹;最終，提出了如何實現學進去與講出來結合的具體建議，首先，優化合作小組，增強學習信心;其次，要精選合作內容.促進活動展開;最后，出現問題教師要引導學生。

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