游戲在小學英語教學中的應用研究

黃雪艷

【摘要】近年來，隨著知識經濟時代的要求，小學英語也逐漸被全社會所重視，英語在小學也成為了一門重要的課程。作為小學英語教育工作者，背負著中國教育的新使命，力圖提高孩子的英語水平，運用游戲教學模式也是小學英語教學的重要方法，本文就游戲在小學英語教學中的運用和運用措施進行分析。

【關鍵詞】游戲教學 小學英語教學 應用

隨著生活質量的不斷提高，當代的小學生生活內容也更加精彩紛呈，小學生的學習方式也越來越多樣化，高效化。隨著世界形勢的發展以及國名素質的提升，從小學三年級就開設英語課程，由此出現了一些相關的調查研究，在小學英語教育當中，游戲教學無疑是在孩子們在學習的世界灌輸進了游戲的歡樂氣氛，提高孩子們的學習興趣的同時也能更高效的掌握英語知識。

1 游戲在小學英語教學中的運用

小學英語教學中學生是否對學習感興趣，老師的講解和帶動能力是關鍵。游戲教學，就是老師在課堂上，將學生眼中枯燥無味的語言知識運用有趣的游戲轉化成孩子樂于接收的內容。在英語教學中，根據小學生群體的心理特征來講，游戲的運用與小學英語教學緊密相連。游戲本身就是玩，將對知識的學習融入到游戲當中，提高學生的學習興趣，激起他們的學習欲望，在游戲過程中，學生的學習從被動變成主動，對其智力的開發也是有很大幫助的。

游戲在小學英語教學當中的運用也要遵循一定的原則，老師在進行指導的時候，要注重游戲的情節性，有趣的游戲能降低學生對學習英語的焦慮感，相反，則會讓學生對原本就枯燥的學習變得更加厭倦。

2 游戲在小學英語教學中的運用措施

游戲教學在小學英語中的體是學生，其游戲的目標就是讓學生在游戲當中很容易的就能理解并獲得新知識，老師如何結合教學內容進行教學游戲的規劃是游戲開展的關鍵。

2.1游戲應該具備目的性

小學英語中的游戲教學應該具備本身的教學性質，老師在設計游戲的時候，應該充分考慮該游戲相對應的教學知識和教學要求。在游戲當中，要保證學生的學習熱情，讓學生的學習思維能力得到鍛煉，老師可以制定一定的游戲獎懲制度，學生就會為了得到獎勵而積極參與，這樣的游戲，學生是有目的的參與其中，不僅僅能帶動學生的學習興趣還能提高學生的主動學習情緒。

2.2游戲要有靈活性和創造性

課堂游戲的安排不能總是一成不變，這樣是不能保證學生的參與熱情的。設計豐富多變、富有情趣、新穎還能是學生產生歡快氣氛的游戲，是使學生能學習掌握到語言知識和語言技能的重要原則，只有使學生積極主動的參與到學習中去，學生才會在游戲中真正與知識相融合貫通，從而達到學習目的。比如，老師在教授學生認識水果單詞的時候，可以采用互動的方式進行學習，老師可以讓同學們選擇自己最喜歡吃的水果代表自己，學生就能很容易的記住至少自己喜歡的這類水果的名稱，在同學們交流的過程中，也能運用一種抽象知識的轉換，發揮小學生的專屬好奇天性，就能記住很多水果的英語名稱。這樣全員性的創造性游戲能讓學生很好的掌握所學語言知識，活躍課堂氣氛，激發學生對英語的學習興趣。

2.3游戲要有可操作性和啟發性

英語教學中的游戲應該有著自身的游戲規則，開展游戲的目的就是為了學習和牢固掌握知識，在游戲教學過程中，又要遵循游戲規則，又要讓學生在游戲過程中接收語言知識，就要求老師在設計游戲的時候創設一些有挑戰性的，游戲目的明確的創造性游戲。比如讓學生進行聯想型的游戲：老師可以通過多媒體給學生展示一些幻燈圖片：將一支筆和一個方形物體放在一起，讓同學們讀出筆是pen，在猜測和筆放在一起的物品是什么，同學們或許會有不同的答案，但大多都會猜測是book，然后老師又將筆從幻燈圖片上移走，再讓同學們猜那是什么物品，這個時候的答案就會更加千姿百態，會把它猜測成一個公交卡、一張海報、一張地圖等等。這樣的智力開發游戲雖有難度，但是學生卻是很喜歡玩也受益良多的，這些游戲既能用在復習鞏固的教學中也能運用在新知識學習的過程中，學生的游戲積極性被激發的時候，自信心也得到了培養。

2.4適時運用游戲教學

游戲教學在英語教學中的運用應該注重時機，老師在創設游戲的時候，就應該規劃好整堂課的游戲運用環節。在一堂課的開始，游戲的運用就應該帶動學生整堂課的學習熱情，老師可以用非常幽默平和的開場白帶動全體氣氛，比如在一個寒冷的天氣里，老師跟大家說：Its cold today，you were my sun？讓學生很快的提搞學習的熱情，做好上課準備；在課堂中，老師可以設計與教學內容情景劇讓學生參與其中，在互動的過程中，課堂氣氛的活躍是對教學質量的強大保障；在一堂課快要結束的時候，又讓大家開展一個小游戲，這樣不僅能減少讓大家一堂課的疲倦還能讓學生對下一趟英語課的期待。合理分配教學游戲，在小學英語教學中常常起到事半功倍的作用，對開發學生創造性思維，開發智力以及表演能力的培養是很有幫助的。

3 總結

在小學英語教學中充分利用小學生的活潑和強烈好奇心的性格進行游戲教學，提高學生對英語的學習熱情，培養學生的學生學習思維能力。但是游戲教學的教學策略還有所欠缺，在這條英語教學的道路上還需要我們辛勤的小學英語教育工作者們去不斷探索和完善。

【參考文獻】

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