初中體育教學方法規范性與準確性的探討

孫健

[摘 要]體育作為初中教育階段一門比較重要的學科，其教學質量直接關系到學生的綜合素質。廣大教師需要加強對這門學科的重視程度。如何使用正確的方法，規范初中體育教學，則成為體育教師需要重點思考的問題。立足于初中體育課堂教學現狀，重點分析了初中體育教學方法使用的規范性與準確性問題。

[關鍵詞]初中體育 教學方法 規范性 準確性

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0073

在初中學科中，體育不僅可以幫助學生減緩壓力，還可以增強學生的身體素質，使學生擁有一個健康的體魄。教師需要加強體育教學方法的規范性和準確性，確保學生養成良好的運動習慣。

一、初中體育教學方法的規范性

1.在教學模式上加強規范性

傳統體育課堂中，教師大多是教學生掌握動作要領，先是自己示范一遍，之后讓學生學著做，沒有很好地發揮學生的主觀能動性和學習積極性。想要初中體育教學模式更加規范，就需要發揮學生的主體作用，讓學生成為體育課堂的主人，真正做到教與學有機結合。首先，對于體育課堂的教學內容，教師可以先布置學生預習任務，讓學生通過搜索大量的網絡資源來熟悉教學內容，以便在課堂上更好地理解。其次，學生在查找內容時，對有疑問的地方進行標注，然后在課堂上勇敢表達出來。這時教師可以有針對性地引導學生去解決問題，這樣不僅可以鍛煉學生的思維能力，還可以提升學生的學習興趣，真正做到規范體育課堂教學。

2.在教學理念上加強規范性

教師要時刻記住體育課堂的教學目標是在鍛煉學生身體素質的基礎上，培養學生的體育精神和體育素養。因此，教師需要轉變教學理念，建立正確的教學目標。通過開展各項體育項目，讓學生在體育活動中挑戰自己的極限，鍛煉意志和毅力，緩解內心的疲勞，取得真正的勝利。轉變教師的教學理念，不是為了將學生全部訓練成運動員或者冠軍，而是培養學生的運動精神。

3.在教學評價上加強規范性

一個規范合理的評價體系對初中體育教學尤為重要，不僅可以鼓舞學生不斷學習體育的精神，還可以根據學生的差異來調整教學方法。初中生正處于身體快速發育的時期，對每個體育項目都十分喜歡，然而由于學生之間存在個體差異，每個學生表現出的體育能力和特性不同，因此建立完善的評價體系很重要。在體育評價體系中，評價的標準主要是學生在體育項目上的運動成績和特長發揮情況以及學生的身體健康狀況，從這三個方面來評價學生的體育素質較為全面，即便是學生的運動成績不理想，還可以通過自己的特長來提高整個評價得分，可全面綜合評價學生的體育素質。將身體健康狀況列入其中，告訴學生運動成績與身體健康是兩碼事，讓學生不斷加強身體鍛煉，提升身體素質。只有這樣，才能真正規范體育教學。

二、初中體育教學方法的準確性

1.在教學籌劃上增強準確性

體育教師要靈活應對體育課上的突發事件，真正做到游刃有余。同時，在備課時，要注重對學生進行有針對性的引導，對于一些難以理解的部分要加以詳細講解，真正讓學生吃透理解課堂內容的要點。此外，還需要調動學生的積極性，采用演示教學，讓整個難點內容變得更加簡單直觀，還可以讓學生進行演示，教師在一旁做好保護措施，充分體現學生的主體地位，讓學生對體育課堂更加感興趣。

2.在教學情境上增強準確性

體育教學主要是以體育項目訓練為主，但是相應的教學情境還需要教師精心創設。特別是一些學生不熟悉的或者根本沒有接觸過的體育項目，教師只有創設適宜的教學情境，才能幫助學生準確理解和掌握要領。在創設教學情境時，教師可以聯想生活的場景，拉近這些特殊項目與學生的距離，更好地幫助學生理解動作步驟。例如，在學習一些新項目時，許多學生沒有見過，或者見過印象很模糊，這時教師就可以采用多媒體技術，從網上下載更多的教學資源，給學生播放這類項目的動作步驟和做法，讓學生更準確地了解教學內容，以便更快掌握動作要領。創設適宜的教學情境，不僅可以讓學生直觀地感受體育的魅力，還可以讓學生清楚記得每個動作，在今后體育課上不斷鍛煉，增強體育技能，提高體育素養。

總之，在體育教學中要不斷規范教學模式，更新理念，提高體育課堂教學的有效性，使學生不斷增強身體素質，在體育課堂中尋找自我，鍛煉自我，提升自我。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳全意.試論初中體育教學中以生為本的有效策略[J].體育世界（學術版），2011（10）.

[2]金超.新時期初中體育教學觀念的有效轉變策略[J].讀與寫（教育教學刊），2011（12）.

[3]陸愛東.初中體育教學如何優化課堂教學提高學生實踐能力[J].當代體育科技，2011（5）.

（責任編輯 陳劍平）