初中生英語自學能力培養方法研究

董娟

[摘 要]隨著我國教育事業的快速發展，學生自主學習能力的培養已經成為教育的重要目標。但在初中英語教學過程中，如何培養學生的自主學習能力，則成為廣大教師需要重點思考的問題。文章立足于初中英語課堂教學現狀，重點分析了在初中英語教學過程中培養學生自學能力這一問題。

[關鍵詞]初中英語 課堂教學 自學能力 培養方法

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0060

培養學生的自主學習能力，讓學生成為獨立的學習者，掌握學習的方法，才能通過自己的努力逐漸提升能力。初中英語教學，對于學生英語學習觀的建立以及學習方法體系的建立十分重要。在初中階段的英語教學中重視學生自主學習能力的培養，能夠讓英語教學活動服務于學生的成長，也有利于教學目標的實現。

一、初中英語教學中學生自學能力培養的重要性

初中英語教學中，教師要培養學生的英語聽、說、讀、寫四項能力，但課堂時間有限，如果學生具有良好的自學能力，他們可以利用課下時間進行有針對性的提升。自學能力，是學生成長過程中必須建立的能力。在某種程度上來講，學生自學能力的培養，比學生英語能力的培養更為重要。在傳統的初中英語課堂中，大多數學生依賴教師的講解學習，沒有自主學習的意識，也不愿意開展自主學習。一味地依賴教師，會讓初中學生的英語學習積極性下降，也不利于初中學生的個人成長。在課堂中培養學生的自學能力，能夠促進初中學生學習興趣的激發，更能讓學生在英語學習中找到成就感，實現多項英語能力的提高。

二、初中英語教學中學生自學能力培養的方法

（一）激發學習興趣，培養自學能力

學生的學習興趣，就是他們自學活動開展的動力。在初中階段，學生開始系統地學習英語，只有在課堂中激發起學生的英語學習興趣，才能讓他們投入課堂學習中，建立自學意識。通過興趣的激發，讓初中學生主動去閱讀英語、聽英語、說英語、寫英語，讓學生對一切英語應用行為產生好奇感，才能讓學生的自學能力得以提高。在組織課堂教學活動的過程中，教師要帶領學生參加各種活動，培養學生的英語學習興趣。

比如在講解Birdwatchers的時候，教師可以讓學生做“Birdwatchers”。在課堂中組織扮演小鳥與觀察小鳥的游戲，學生兩人一組，一人想象一種鳥，并將其寫在卡片上，不給合作伙伴看。之后，將自己寫在卡片上的鳥表演出來，讓伙伴觀察與猜測，當伙伴確定結果后，將卡片上的答案展示給大家。這樣的活動，能夠轉變初中學生的英語學習觀，激發他們的興趣，促進他們參與英語學習活動中。學生樂于學英語，才能將英語學習活動延伸到課后，積極地自主學習。

（二）培養良好習慣，培養自學能力

要促進學生自學能力的提高，需要教師引導學生養成良好的學習習慣。在學習習慣的促進下，讓學生將自主學習當成一種自然行為，更有利于學生自學效率的提高。在課堂教學中，教師要引導學生學習新知識，復習舊知識，幫助學生建立知識體系并安排英語作業。教師可以利用這些教學部分，給學生設計自學任務，促進學生掌握自學的方法，培養自學習慣。

比如在講解Teenage problems之前，教師可以給學生安排自主預習任務。像“在五分鐘內通讀全文，用一到兩句話概括文章大意。再用五到十分鐘閱讀文章，劃出段落的主題句與看不懂的單詞。用自己的方法去解決英語閱讀中的問題，記錄學習預習成果”這樣的預習任務，給學生以明確的指示，有利于學生有條理地自主學習。長期預習，促進學生預習習慣的養成，有利于學生自學能力的提高。

（三）充實課外活動，培養自學能力

課外活動，是培養學生自學能力的好方法。課堂，對學生的天性有一定的壓抑作用。將英語學習活動延伸到課外，學生會覺得更加自由，愿意發揮英語學習主動性。教師要針對初中學生的心理特點設計一些課外活動，引導學生合理利用課下時間自主學習。

比如，教師可以以班級為單位，建立一個QQ群或者微信群。讓每位學生每天在群里分享一個新的詞匯，學生輪流負責建立每日詞匯表。這樣的活動貼近學生的生活，也能滿足學生的需求，讓英語學習變得時髦起來，能夠促進學生參與。久而久之，學生會在群里討論英語學習難點，提出問題，合作學習，自主組織各類課外活動，自主學習英語。

綜上所述，讓學生建立自學能力，需要教師長時間的引導與努力。在初中英語課堂中引導學生參與學習活動，重視學生各項英語能力的培養，讓學生將英語課堂所學應用到生活中，才能激發學生的自學能力。關注學生的差異，引導學生自主成長，有利于初中英語教學價值的體現。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]朱永娟.小學階段英語自主學習能力培養初探[J].新課程（教育學術），2010（4）.

[2]蔡燕.基于學生英語自主學習能力培養的實踐[J].新課程（教育學術），2010（2）.

[3]張向勇.高校鋼琴教學中學生自學能力的培養[J].佳木斯教育學院學報，2010（1）.

（責任編輯 黃 曉）