略談信息技術課教育教學的幾點策略

曹林杰　趙遠輝

【摘要】隨著信息化的發展，信息化教育教學隨之進入課堂，面對信息技術教師如何把信息技術教育教學開展得有聲有色，提高信息技術課的質量和效率，促進學生信息化等各方面的能力的提高和發展等方面的困惑，以自身三年來的信息技術教育教學活動加以反思總結，從信息興趣、學科整合、德育滲透、方式方法、教育教學評價等方面略談信息技術課教育教學的幾點策略，以供各位同仁參考。

【關鍵詞】信息興趣 學科整合 德育滲透 方式方法 教育教學評價

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0129-02

隨著全球信息化的不斷發展，信息技術應用的不斷普及，把人類的生活帶進了一個嶄新的信息化時代。信息技術也逐步進入了小學課堂。如何教好這門課，如何通過信息技術課堂使學生掌握一定的技能，使他們在創新精神、實踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養，根據本學科的特點，探討行之有效的教育教學方式方法，提高信息技術課堂質量和效率是小學信息技術教師所面臨的一個迫切而又艱巨的任務。現就本人三年來的信息技術教育教學活動加以反思總結，略談本人教學過程中的幾點策略和看法。

一、培養學生的信息興趣是上好信息技術課的開端

信息技術教師要在教學活動中應當讓學生感知到信息技術的有趣和新奇，激發他們的欲望，吸引他們的注意力。雖然信息技術課對大多數學生的感知是枯燥乏味的，但作為一名信息技術教師就要針對這種情況了解學生的興趣愛好，掌握他們喜歡的事物，有的放矢。這就要求信息技術教師在教育教學過程中充分利用圖片、多媒體課件等多種手段來豐富課堂教學內容。

二、與各學科的有機整合是進行信息技術課教學的有效途徑

信息技術課與其他課程整合是一種新型的教學結構類型，改變了信息技術課單打獨斗、枯燥乏味的局面。利用其他學科的教育教學素材等資源融入到信息技術課的教育教學過程中去，不僅為信息技術課的教育教學增光添彩，而且豐富了信息技術課的教育教學內容和形式，同時也激發了學生學習信息技術的學習興趣，培養了學生的觀察能力，啟發了學生思維向深層次發展，給信息技術課堂注入了新的活力。

三、德育滲透是規范信息技術課教育教學的有效策略

隨著社會各種信息的不斷出現和更新，不僅有大量豐富的學科知識、感人事跡等信息，也有一些不科學、偽科學、不健康的甚至有害的信息垃圾到處泛濫，各種計算機危害層出不窮，例如計算機病毒、個人信息泄露等都給人們的生產生活帶來了嚴重的后果，因此在小學階段進行信息技術課教學過程中，加強對學生的德育教育尤為重要，培養學生鑒別信息的真偽和負責任地使用信息技術，養成良好的文明習慣，樹立正確的道德觀和人生觀，形成良好的信息素養，最終使他們成為符合信息社會發展需要的一代新人。在信息技術教學中，還有許多可以挖掘的德育素材和可以探索的途徑，只要我們細心觀察，巧妙運用，就能收到意想不到的效果。

四、采用多種形式的教育教學方式方法為信息技術教育教學提供了有力支撐

課堂教學活動是學校教育最基本的途徑和方式，也是實施素質教育的關鍵，信息技術教學方法直接影響著該學科的教學效果，作為新興學科的信息技術課應有其獨特的教學方法。在我的信息技術教育教學過程中主要采用的教育教學方式方法有趣味學習法、探究嘗試法、合作主題活動法、觀看演示講練法、閱讀自學法、上網學習法、幫助學習法、競賽學習法、任務驅動法等等。這些方法的運用，能夠激發學生的想象，更直觀地把學生認為抽象的、不易理解的事物，變抽象為具體，從而使教學活動教得生動、學得活潑、練得扎實。極大地激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，豐富了知識，開拓了視野，使學生在活動中得到了鍛煉和發展，提高了處理信息以及其他各方面的能力，學會了交流與合作，主動探索去獲取知識，體驗了成功的快樂，培養了他們的自主學習能力。

五、有效的教育教學評價升華了信息技術課教育教學活動

《新課標》提倡評價要保護學生的自尊心自信心，無論是師生之間、學生之間的互評還是學生自我評價，教師都要給予適當的鼓勵或點拔、啟迪，并以友愛的情感，真誠的語言，溫和的表情，民主的態度調控評價過程，贊許的目光，寬容的微笑，親切的動作，傳遞“你有進步”的信息，使學生增強信心，以愉悅、高漲的情緒積極參與課堂學習活動，又使學生看到自己的點滴進步，受到鼓舞，體驗到成功的快樂，促進每個學生個體的良性發展。信息技術教學評價不僅可以促進學生信息素養的全面養成，而且評價過程也是學生心理一種潛在表現過程。正確的評價能使學生真實表現當前的心理狀況，并且能反映出學生的意識和情感。學生為了在評價的過程中取得良好的表現，就會有意識在平時學習中多使用信息技術。積極的教師期望和教學評價，學生欣賞式的自評和互評，是促進學生良性發展的有效刺激。帶著親切、友善情感的積極評價可以激勵孩子并使他們樂于接受的指導和幫助。

總之，以上幾方面的信息技術課的教育教學策略是我教學過程中的點滴感悟。雖然激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習情感態度，是提高學生學習信息技術的重要因素，但更重要是信息技術教師的教育教學智慧。如何挖掘學生的主觀能動性，作為一名信息技術教師更應該從學生的個性中找到共性的亮點，激發他們內心的、新奇的、感知的欲望。