探究多媒體技術在高中數學教學中的運用

陳佩

【摘要】多媒體技術作為目前在課堂上使用的一種教學方法，運用在高中數學教學過程中，使高中數學教學的重點難點得到有效的突破，從而激發學生學習高中數學的積極主動性，營造出良好的課堂學習氛圍，促進了高中數學教學質量和教學效果的提高.

【關鍵詞】多媒體技術；高中數學；數學教學

隨著時代的進步和社會的發展，科學技術的發展步伐也在不斷地加快，多媒體技術在人們的學習、工作和生活中得到了廣泛的應用，并且在教學課堂上慢慢地得到了應用，促進了教學效果的提高.由于高中數學的概念相對來說比較多，繁雜，并且具有一定的復雜性，導致學生對高中數學的學習提不起興趣，甚至出現厭倦的情緒，因此在高中數學教學過程中運用多媒體技術，不僅能夠營造出良好的課堂學習氛圍，而且能夠激發調動起學生學習的積極主動性，促進高中數學教學效果和質量的提高.

一、多媒體技術在高中數學教學中運用的意義

（一）有助于突出高中數學教學的重點難點

對于高中數學的學習來說，高中學生對事物的觀察和邏輯思維方面還處于學習階段，相對來說還是不夠具體和全面，而教師在高中數學教學過程中，該如何突出高中數學教學內容的重點難點，高中數學教學的質量和效果對其具有一定的決定性.多媒體技術在高中數學教學中的運用，能夠將高中數學中難以理解和較為抽象的概念、內容通過多媒體技術得到直觀性的展示，能夠使用動畫、圖片等方式將高中數學的靜止內容進行展示，從而有助于突出高中數學教學的重點難點.

（二）有助于激發學生學習的積極主動性

總的來說，不管對任何學科還是知識的學習，最好的老師就是興趣，而對于數學來說，具有較強的抽象性以及思維性，難免會讓學生學習起來覺得枯燥乏味，尤其是對高中數學來說，所涉及的概念和內容較為繁雜，在學習的時候學生往往會覺得無從下手，具有一定的難度，提不起學習興趣，甚至會出現厭倦的情緒.而在高中數學教學過程中運用多媒體技術，將教材內容制作成集有圖片、聲音、動畫于一體的課件，利用多媒體技術將教學內容通過多樣化的方式展現出來，能夠在短時間內激發起學生學習的積極主動性.

（三）有助于培養學生的數學思維能力

在高中數學教學過程中，運用多媒體技術的目的在于培養學生的數學思維能力.對于高中學生來說，由于生活閱歷以及對事物的觀察還不夠全面，因此對于抽象和邏輯性方面的思維能力相對來說會比較弱，對于高中數學的學習覺得有一定的難度，而多媒體技術在課堂上能夠將抽象化和靜止的內容具體化和形象化，通過聲音、動畫、圖片等將教學內容進行展示，讓學生能夠在良好的課堂氛圍中對知識得到有效的加深，從而提高學生的數學思維能力.

二、多媒體技術在高中數學教學中運用的重點

（一）要合理地運用多媒體技術

總的來說，對于高中數學的教學和學習來說，都會覺得枯燥乏味，尤其在課堂上，往往都無法激發起學生的學習興趣，并且還會出現厭倦的情緒，而在高中數學教學過程中，運用多媒體技術，能夠營造出良好的學習氛圍，并且讓課堂氛圍顯得更加的有趣和豐富.但是有的高中數學教師在進行教學的時候，會過于強調和追求對動畫和視頻的效果，忽略了高中階段學生的獨特性，采用較多不符合高中學生學習的教學內容，使得學生在課堂上將自身的注意力只關注在圖片和音樂欣賞上，而對于高中數學的知識點卻忽視或是不重視.因此，這就要求高中數學教師在高中數學教學過程中，運用多媒體技術務必要根據高中學生獨特的性格以及教學的具體情況，選擇豐富合適的教學內容，避免出現嘩眾取寵的情況，務必要掌握好多媒體教學的度，使學生能夠對高中數學知識點的理解得到進一步的加深，從而使數學知識得到有效的鞏固.

（二）要突出學生的主體地位

眾所周知，數學比起其他學科來說，具有更多的抽象性，尤其是高中數學，與現實生活之間的聯系相對來說會比較少.有的高中教師在教學的過程中，還是采用傳統式的教學模式，對學生進行灌輸式和填鴨式的教學，還是以教師講課為主，忽略了學生在學習過程中的主體地位，無法對高中數學的學習提起興趣，甚至出現厭倦的情緒.而在高中數學教學過程中，運用多媒體技術，能夠將枯燥乏味的教學內容通過聲音、動畫和圖片進行展示，使教學內容顯得更具豐富性，圖文并茂的教學加強了學生的視覺沖擊，讓學生對高中數學充滿更多的好奇心以及加大對高中數學的求知欲望，使學生在教學過程中的主體地位得到突出.

（三）要確保教學課件的質量

在高中數學教學過程中，運用多媒體技術務必要確保教學課件的質量，從一定程度上來說，高中數學教學活動的質量高低與課件的質量有直接的關系，由此可見，在對數學模式進行改革和創新的同時，不能單單的把注意力和關注重點放在創新上，而應該確保教學課件質量是不是能夠滿足高中數學的教學所需.由于高中數學具有較強的針對性和邏輯性，這就要求高中數學教師在進行教學課件設計的時候，一定要在高中數學教材的基礎之上，對教學的內容進行嚴格的篩選，選擇符合學生特點的教學內容，要最大可能地選擇有助于學生學習的教材內容，確保高中數學的教學質量.

總 結

綜上所述，在科學技術不斷發展的今天，多媒體技術在人們的學習、工作和生活中都得到了廣泛的應用，而在高中數學教學過程中運用多媒體技術是教育改革不斷深化的其中一種教學方式，使高中數學重點難點得到有效的突破，最大限度地充分激發和調動起學生學習高中數學的積極主動性，促進學生數學思維能力的提高，使高中數學教學效果得到有效提高.