淺論信息化環(huán)境下初中數(shù)學教學策略

金選敬

【摘要】 隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和教學改革的不斷深入，課堂教學過程中信息技術(shù)的應用也越來越廣泛. 在初中數(shù)學教學過程中，教師應該順應時代發(fā)展的潮流，積極運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，有效提高學生的學習積極性，還可以提高教學質(zhì)量. 本文主要針對信息環(huán)境下初中數(shù)學教學策略進行分析研究.

【關(guān)鍵詞】 信息化環(huán)境；初中數(shù)學；教學策略

在科技高度發(fā)展的今天，教育教學形勢正面臨著巨大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生的需求. 傳統(tǒng)教學模式難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性. 因此，教師在數(shù)學教學過程中，應該將信息化發(fā)展趨勢與教學內(nèi)容充分結(jié)合起來，并積極運用到數(shù)學教學中，激發(fā)學生們的學習熱情.

1. 信息化環(huán)境下初中數(shù)學教學的優(yōu)勢

信息化教學一改以往傳統(tǒng)數(shù)學教學過程中老師講，同學聽的情況，有效避免了學生在學習過程中被動接受知識的現(xiàn)狀. 傳統(tǒng)數(shù)學教學依靠老師講的方式進行，不利于學生們發(fā)散思維的同時，打擊了學生的學習積極性，從而影響教學質(zhì)量. 傳統(tǒng)教學過程中老師的教學用具主要是粉筆和黑板，加上枯燥的數(shù)學公式和理論，學生們難免會對數(shù)學的學習失去興趣，產(chǎn)生厭學情緒，這種情況直接導致了學生的數(shù)學成績下降.

信息化環(huán)境下的初中數(shù)學教學可以合理運用信息網(wǎng)絡，不僅可以使課堂的學習氛圍更加活躍，增加學生的學習積極性，還可以使教學范圍不斷擴大. 數(shù)學教師可以利用信息技術(shù)將數(shù)學教學過程中枯燥的公式、定義轉(zhuǎn)化為生動的圖像、動畫等各種豐富的形式體現(xiàn)出來，使同學們通過感官對理論、定義進行理解，更容易理解吸收，并且便于記憶. 信息化環(huán)境下的數(shù)學課堂大大提高了課堂效率，有著極其明顯的優(yōu)勢.

2. 信息化環(huán)境下初中數(shù)學教學的基本策略

數(shù)學教師應該積極順應信息時代發(fā)展的趨勢，對現(xiàn)有的數(shù)學的教學模式進行不斷地創(chuàng)新和改革，在提高學生數(shù)學學習能力的同時還要兼顧數(shù)學教學質(zhì)量的提高. 以下則是信息化環(huán)境下初中數(shù)學教學的基本策略.

2.1 網(wǎng)絡教學

過去的數(shù)學教學模式，是以老師為主開展的各種各樣的教學活動. 這種教學模式的弊端是使教學的資源受到了限制的同時，還使教學時間和教學地點受到了很大束縛. 在這種教學模式影響下，學生的創(chuàng)新思維很難得到發(fā)展，學生的探究能力也受到一定的影響. 信息化環(huán)境下的初中數(shù)學教學模式很好地解決了此類問題. 初中數(shù)學教師可以將數(shù)學教學內(nèi)容結(jié)合信息技術(shù)進行編排制成生動形象的數(shù)學教學課件并上傳到學校校園網(wǎng)站上，以便學生進行自由觀看下載，并能進行及時的課前預習，在網(wǎng)上有針對性地向老師提出自己難以明白的問題，經(jīng)過老師和同學的共同探討，從而對下節(jié)課的重點和難點有一個基本的了解，在課堂上進行針對性學習. 過去的學習過程中，學生的知識主要來源于課本和教師，知識面受到了大大的限制. 因此，將信息網(wǎng)絡應用于數(shù)學教學過程中，可以不斷拓寬學生的知識面，增加學生的知識量. 學生通過對網(wǎng)絡資源的充分利用，積極主動地探究數(shù)學知識，思考數(shù)學問題，繼而使自身的創(chuàng)新能力和探究能力得到進一步提高，這種自主學習方式可以讓學生深刻體會到數(shù)學學習的樂趣，從而提高自己的數(shù)學成績.

2.2 多媒體教學

多媒體教學改變了傳統(tǒng)數(shù)學教學過程中老師通過對理論知識的講解把知識傳授給學生的方式. 多媒體技術(shù)的應用，可以將枯燥無趣的數(shù)學理論進行轉(zhuǎn)化，變成生動有趣的聲音、圖像、動畫等更加直觀、更容易理解的東西. 比如在初中數(shù)學教學對垂線的講解過程中，如果老師針對垂線的定義對學生進行反復的理論講解，學生對垂線概念的理解很有可能會產(chǎn)生混淆，預期教學效果難以達到. 然而多媒體教學可以利用多媒體的優(yōu)勢，將垂線形象地畫在圖形上，并將日常生活中垂線的應用采用更為直觀的圖片視頻表現(xiàn)給學生，并在觀看的過程中給予一定的講解說明，聯(lián)系到同學們?nèi)粘Ｉ钪械氖挛锟梢允箤W生們充分意識到數(shù)學學習的重要性，從而激發(fā)同學對數(shù)學學習的積極性，教學效果自然就會變好.

2.3 課堂教學

數(shù)學作為一門理論性和邏輯性極強的學科，在其學習過程中不可避免地會產(chǎn)生一種缺乏趣味、枯燥無味的現(xiàn)象，這對學生的學習情緒造成了極大的不利影響，從而使教學質(zhì)量得不到提升. 因此，初中數(shù)學教師在數(shù)學教學過程中要充分利用先進的教學設備，以集中學生的注意力和充分調(diào)動學生的學習積極性，不斷深化學生們對知識的理解程度，形成一個活躍的教學氛圍，建立一個積極的教學課堂，使傳統(tǒng)教學過程中出現(xiàn)的問題得到改進，不斷提高教學效率和教學質(zhì)量.

3. 總 結(jié)

信息技術(shù)在數(shù)學教學過程中的應用是科學有效且具有長遠意義的. 在信息技術(shù)高速發(fā)展的大背景下，數(shù)學教師在課堂教學過程中應該合理有效地利用信息技術(shù)，不斷地創(chuàng)新教學方法、改革教學模式，充分地將信息化技術(shù)與數(shù)學教學結(jié)合，提高數(shù)學的教學水平和質(zhì)量，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎.

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