多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中應(yīng)用的價值探究

趙彩花

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到各個學(xué)科的課堂教學(xué)中。在聲樂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，可以很好地提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師通過運用多媒體技術(shù)，可以將有關(guān)聲樂方面的教學(xué)內(nèi)容，通過圖片、視頻等生動形象的方式展現(xiàn)在課堂上，這樣，學(xué)生對知識理解起來就會更加容易。因此，在聲樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，具有很大的優(yōu)勢，可以在很大程度上提升聲樂教學(xué)的教學(xué)水平，對其的應(yīng)用方式進行研究，意義深遠(yuǎn)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；聲樂教學(xué)；應(yīng)用價值

多媒體技術(shù)與以往輔助教學(xué)技術(shù)，如幻燈片、錄音機、電影以及VCD等相比，有著很多的相同之處，但是也存在著較大的差異。其功能既包括傳統(tǒng)輔助教學(xué)技術(shù)中的內(nèi)容，同時還具有更多容量的資源，多媒體技術(shù)還具備很高的互交性和證實性，對教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)上，還具備一定的直觀性和靈活性。因此，在聲樂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，可以使聲樂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高聲樂教學(xué)的教學(xué)水平。

一、多媒體教學(xué)在聲樂教學(xué)中的價值

（一）可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣

對于聲樂這門課程的學(xué)習(xí)，擁有濃厚的興趣具有非常重要的意義。他會引導(dǎo)學(xué)生更加主動和努力的對聲樂進行學(xué)習(xí)，因此，教師在開展聲樂教學(xué)后動的過程中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，其特點是，具備一定的靈活性和實用性。教師利用多媒體，將有關(guān)聲樂教學(xué)的內(nèi)容，通過更加生動和形象的方式表現(xiàn)出來，這樣可以很大程度上提升學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過放映電影的方式，結(jié)合電影情節(jié)，與學(xué)生討論電影中的聲樂。例如在對《喀秋莎》一曲進行教學(xué)時，教師就可以將這首曲子中相關(guān)的電影片段在課上播放，這樣學(xué)生就可以通過對電影情節(jié)的分析，對音樂的創(chuàng)作背景具有一定的了解，同時，通過對電影的觀看，極大的引起了學(xué)生對這個作品的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有效提高音樂課堂的教學(xué)效率

從聲樂發(fā)展的趨勢上看，其越來越向著精細(xì)化方向發(fā)展，并在一定的角度上與其他學(xué)科相互融合，這就使得聲樂這門課程形成了更加多維度的學(xué)科。并且，音樂這門學(xué)科的知識量逐漸增加，聲樂方面的知識理論正在不斷地得到豐富。近幾年，社會上出現(xiàn)了不少新的演唱技巧，有關(guān)人士也在不斷地對聲樂演唱的技巧進行研究，加上聲樂與其他學(xué)科方面的內(nèi)容正在不斷融合，要求不斷地對聲樂教學(xué)方式方法做出創(chuàng)新。而多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用滿足了這方面的要求，使得聲樂教學(xué)方式更加新穎。多媒體技術(shù)可以將有關(guān)圖片、視頻以及文字等內(nèi)容進行靈活的轉(zhuǎn)換，使得教學(xué)程序得到了很大的簡化，這就使得教學(xué)效率得到了非常大的提高。

（三）開拓學(xué)生的想象空間

愛因斯坦曾經(jīng)說，“想象力是非常可貴的”。因為理論性的知識，具有一定的局限性，但是想象力可以自由變換，想象可以涵蓋世界上一切事物，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿ΑＬ貏e是在藝術(shù)領(lǐng)域，想象力尤為重要。在傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中，教師對學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力往往不夠重視。但是在聲樂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，例如：圖像、視屏等的應(yīng)用，這些內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生對音樂方面的內(nèi)容進行聯(lián)想，在聯(lián)想的過程中，會將自身的個性融入其中，這在很大程度上可以幫助學(xué)生在意后的音樂道路上，能夠有所創(chuàng)新，具有自己的一個風(fēng)格。因此在聲樂課堂上，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的演唱技巧，同時還要引導(dǎo)學(xué)生對音樂做出想象。

二、多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)聲樂教學(xué)方式相融合

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越廣泛的被應(yīng)用到課堂教學(xué)中。在我國，各個學(xué)科已經(jīng)能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)成熟的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，并且能夠在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在聲樂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式為現(xiàn)場演奏加上黑板板書的方式展開教學(xué)活動，教師將這樣的教學(xué)方式與現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進行科學(xué)的結(jié)合，這樣可以大量的節(jié)省課堂時間，教師可以將這些時間用來與學(xué)生進行聲樂知識方面的交流，通過交流，了解到學(xué)生對知識的掌握程度，從而提高的教學(xué)效率，還在很大程度上提升了學(xué)生多聲樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（二）掌握唱歌技巧

在以往的聲樂教學(xué)過程中，學(xué)生往往會遇到很多問題。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)生時，常常因為缺乏較為形象生動的了解，而影響了學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致在聲樂發(fā)音技巧方面掌握的不是很好。另外學(xué)生對自己的在日常發(fā)音方面以及在舞臺上的表現(xiàn)缺乏準(zhǔn)確的自我評價，也沒有客觀的評價方式，因此對以多自己的聲樂發(fā)聲技巧的掌握情況進行評價。這些現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的道路上常常會碰壁。

當(dāng)今，我國已經(jīng)具備較完善的聲樂教學(xué)體系，但是在這一體系中，還存在著一些不太穩(wěn)定的因素，這些因素的存在，在一定程度上阻礙了學(xué)生在聲樂道路上的發(fā)展。其表現(xiàn)主要是對一些問題的描述方面，例如：發(fā)音方式、用嗓等方面，在對其進行描述時，運用的詞語往往不是很正確，加上學(xué)生理解能力方面存在的差異等問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂時難以領(lǐng)悟到其中的精髓。但是經(jīng)多媒體技術(shù)引入到聲樂教學(xué)中，利用行比較形象的方式將聲樂方面的知識表現(xiàn)出來，打破了以往較為抽象的聲樂知識表現(xiàn)方式，使得學(xué)生接受起來更加容易。

（三）引入演唱家的視頻，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)

在聲樂的學(xué)習(xí)過程中，往往將模仿作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體技術(shù)，將知名演唱家的視頻播放給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生模仿演唱家的演唱方式，通過模仿，學(xué)生可以接觸到不同風(fēng)格的優(yōu)秀演唱作品，同時，還能夠領(lǐng)略到大師的演唱風(fēng)范。例如，在課堂上，教師將迪里拜爾的演唱視頻引入到課堂教學(xué)中，通過對其的欣賞，研究為什么在演唱時要強調(diào)氣息。學(xué)生通過對其方式的模仿，慢慢學(xué)會如何運用氣息，懂得只有氣息流動了，聲音才會隨著其進行流動，這樣發(fā)出的聲音才能美妙，同時，聲音才能具備一定的生命力。這樣就能在很大程度上提高學(xué)生的演唱技巧，使得學(xué)生的演唱境界得到一定的升華。對于學(xué)生子在演唱過程中遇到的一些問題，教師也可以利用多媒體技術(shù)進行視頻播放，利用視頻中生動、形象的方式來引到學(xué)生提升歌唱時的發(fā)聲技巧，幫助學(xué)生學(xué)會如何在演唱時利用氣息對聲音進行合理的控制，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時身心得到放松，找到最為適合自己的呼吸方式，最終提升自身的演唱能力。

（四）在聲樂課堂上運用PPT

當(dāng)今，我國藝術(shù)教學(xué)過程中，PPT運用的非常廣泛。教師在課前，將相關(guān)的圖片、圖像等進行收集和整理。在課上，采用PPT的方式將這些教學(xué)內(nèi)同，更加直觀、生動的展現(xiàn)出來。運用這樣的方式，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，同時也在一定程度上減輕了教師的教學(xué)壓力，講解起來也較為容易。使用PPT 的時間可長可短，另外使用的范圍也可大可小。利用PPT進行聲樂教學(xué)，操作起來比較簡單，可以在一定程度上縮短教學(xué)時間，提升教學(xué)效率，同時，還能夠使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)積極心得到一定提高。教師在進行聲樂教學(xué)時，可以利用PPT，采用同步播放的方式進行教學(xué)，使得學(xué)生能夠深刻的感受到聲樂的意境，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

結(jié)束語

在聲樂教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)，將有關(guān)的音頻、視屏、圖像、文字等與聲樂教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容引入到課堂上，有利于激發(fā)學(xué)生對聲樂的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)具備操作簡單、直觀、靈活等優(yōu)勢，這可以在很大程度上提高教學(xué)效率，從而節(jié)省出很多時間來讓學(xué)生對聲樂進行練習(xí)，從而達到更好的教學(xué)效果。另外，還能夠為學(xué)生提供一個很廣闊的聯(lián)想空間。因此，多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中具有非常高的價值。

參考文獻

[1]郭儷雅.多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的運用探索[J].中國音樂，2005（2）：

181-184.

[2]郇軍德.淺談多媒體音像資料在聲樂教學(xué)中的作用[J].價值工程，2011，30（22）：251-252.

[3]馬春雨.多媒體在聲樂教學(xué)中的具體應(yīng)用[J].才智，2014（26）：

109-109.

[4]文娟，張文俊，張瑩等.交互式多媒體聲樂教學(xué)系統(tǒng)研究[J].微型電腦應(yīng)用，2009，25（9）：21-24.

[5]康曉丹.多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用和作用[J].湖南社會科學(xué)，2005，（5）：161-163.