互動式教學法視野下汽車空調教學的實踐探析

趙延福

摘 要：傳統的汽車空調教學對互動式教學的應用缺乏應有的重視，此種狀況對汽車空調教學的開展是極其不利的，因此，互動式教學法視野下汽車空調教學的實踐研究對促進汽車空調教學的實施具有重要的現實意義。針對現階段汽車空調教學中互動式教學實施的相關問題展開研究，希望通過研究能為現階段汽車空調教學的開展帶來新的氣象。

關鍵詞：互動式；汽車空調；實踐；教學方案；教學情境

長期以來，在汽車空調教學中互動式教學很少被應用，而從客觀來分析，互動式教學對促進汽車空調教學的實施具有重要的作用，因此，在汽車空調教學中實施互動式教學是極其必要的。

一、以互動式教學方案的設計促進汽車空調教學的實施

互動式教學的實施不僅涵蓋作為教學主導者的教師與作為教學主體的學生之間的互動，而且其互動的內容也應是多元的，除了教師與學生之間的彼此互動外，還應該包含教材與媒體等多重因素之間的互動，因此這樣的互動應該是一種多重的、動態化的互動，在具體的汽車空調教學實踐中，汽車空調教學方案的設計也不應是一種單一化的靜態設計，應該是一種集多重因素于一身的動態化的教學方案設計。教師在具體的汽車空調教學方案的設計過程中，要根據學生的實際需要與教學的實際情況，有針對性地選取教學內容，對現有的教學內容進行大膽的取舍，突出教學的實踐性，尤其要注意凸顯教學多重元素的互動性，優化汽車空調教學的內容，利用多種媒體開展教學，尤其要精心制作一些有利于互動式汽車空調教學實施的課件，利用現代多媒體的手段來實施汽車空調教學，完善教學方案，通過這些教學手段的恰當運用可以有效地促進汽車空調互動式教學的有效實施。動態化的互動式教學方案的設計與實施，可以有效地激發學生學習汽車空調知識的興趣，調動學生學習相關知識的積極性與主動性，喚起學生在汽車空調教學中強烈的求知欲望。例如，在講授“制冷循環”部分知識時，教師可以有意利用多媒體課件展示其于各個部件中的狀態，讓原本生澀的內容變得活潑、生動而充滿情趣，讓師生之間的互動更加頻繁，也讓學生之間的互動變得逐漸增多，創設出一種和諧的教學氣氛，有利于學生對相關內容的理解。

二、創設互動化的教學情境促進汽車空調教學的有效實施

1.在汽車空調教學導入的環節要增強教學的互動性

教學導入的環節對于教學的有效實施是非常重要的，在汽車空調課堂教學實施中，有多種教學導入的方式，其中包括設問答疑式的課堂教學導入方式，還有教學情境創設式的課堂教學方式，以及合作互動式與動手實踐式的導入方式等，這些教學導入方式的有效運用能夠激發學生對于汽車空調學習的興趣，調動學生學習探究的熱情，促進課堂教學效率的提升。尤其是在一些實踐性的教學中，教師在重視學生動手實踐的同時，也要重視學生在實踐中的彼此互動。在導入環節，教師也要充分重視這一點，以促進教學的更好開展。例如，教師在教授汽車空調制冷劑加注這部分內容時，教師首先展開實踐，準備兩臺空調試驗裝置，一臺制冷劑要依據規定的限量展開具體的加注，這時要注意干燥瓶內是沒有氣泡的，而另一臺制冷劑則只加注近一半，這時的加注數量是不符合規定加注量的，此時的干燥瓶則與上面的不同，在這個干燥瓶中存在氣泡，老師緊接著讓學生啟動兩個空調系統，并在通風口進行彼此的溫度對比，此時教師可以抓住時機問參與活動的學生，通風口的溫度一樣嗎？學生會說出這樣的答案，他們會說其中一臺空調的制冷效果較好，而另一臺空調的制冷效果則較差，這時教師可以引導學生之間，學生與教師之間展開彼此的互動討論，分析這樣的現象形成可能的原因，并最終得出共同的結論：制冷劑的加注量是否按照規定進行加注，是制冷效果不同的根本原因。當這個結論得出時教師可以進一步追問，為什么兩種不同的制冷劑的加注量會造成不同的制冷效果呢？這種教學情境的創設，自然地引出了“汽車空調制冷劑的加注”這一課，充分地調動了學生學習本課的興趣。

2.互動式語言情境的創設促進汽車空調教學的有效實施

教學的語言對于汽車空調教學的有效實施具有重要的作用，在傳統的汽車空調教學的過程中，教師往往不重視教學語言的優化，語言相對來說比較生硬，對學生缺乏吸引力。尤其是汽車空調這樣的學科，本身的教學內容就比較缺乏生氣，再加上生硬的語言，很難調動起學生學習汽車空調知識的興趣，并且教師在教學語言的運用中，經常是滿堂灌，學生發言或者表達自己見解的機會不是很多，更談不上生生之間、師生之間在教學中的語言溝通與互動，這樣的課堂教學未免有些壓抑。長此以往，汽車空調教學的效率也會降低，不利于汽車空調教學的有效實施。因此，教師在汽車空調教學的實施過程中，要善于創設互動式的語言情境，以生動、親切的語言展開師生間、生生間彼此的溝通，在互動式的和諧語言環境中，培養學生的自主學習能力。

互動式教學在汽車空調教學中的有效應用，對促進汽車空調教學效率的提升具有重要的作用，從汽車空調教學方案設計互動式教學實施分析入手，進一步論述了在汽車空調教學中互動化教學情境的創設，希望通過本課的教學能夠更好地推動汽車空調教學的有效實施。

參考文獻：

王紅莉，陳睿偉.互動式教學法在《汽車配件市場營銷》教學中的應用實踐[J].湖南農機，2014（04）.

編輯 李 姣